《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
詩(shī)歌《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》以明快清新的節(jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出植樹(shù)的倡議。以下是小編帶來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助。
《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、背誦課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱、外形特征、作用
三個(gè)方面寫一段話。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁�？（看圖說(shuō)一段話）
同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！
2、板書課題：
二、自學(xué)課文
1、出示自學(xué)要求
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。
�。�2）讀通課文，并思考植樹(shù)有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來(lái)）誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況。過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。
�。ǔ鍪編ё⒁舻纳衷~），誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮？
（1）指名讀，老師隨時(shí)正音
�。�2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？
“栽樹(shù)”的“栽”是平舌音
易讀錯(cuò)的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和參
�。�3）誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢？指名讀。
（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來(lái)把這些詞讀兩遍。
（5）檢查字形掌握情況。
易寫錯(cuò)的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦
（6）交流詞語(yǔ)的意思。
和煦——溫暖�；厥帯仨�。參天——高聳在天空中。
�。�7）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問(wèn)題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）
聯(lián)系課文，思考植樹(shù)有什么好處？帶著這樣的問(wèn)題下面我們來(lái)看課文
三、學(xué)習(xí)第一部分（第1——2自然段）
1、輕聲自由地朗讀第1、2自然段
2、討論
�。�1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹(shù)的決心很大？
�。�2）哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？
�。�3）、少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？
3、下面，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹(shù)決心很大？
�、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解"綠色工廠"，指導(dǎo)讀好"給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福"。
原來(lái)樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為"綠色工廠"。
�、诼�(lián)系上下文理解"億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖"一句，說(shuō)說(shuō)"綠色的希望"指什么。你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。
�、弁恋厣衬�、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。
�、�"綠色寶庫(kù)"指什么？為什么說(shuō)森林是"綠色寶庫(kù)"？除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外樹(shù)木還有哪些用處？
指導(dǎo)讀好第4節(jié)。（"離不開(kāi)"、"寶庫(kù)"要讀重音）
（4）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀
4）練習(xí)背誦第5、6節(jié)。
三、總結(jié)課文。
1、滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說(shuō)一說(shuō)。
2、寫作特點(diǎn)：前后照應(yīng)，比喻，擬人、對(duì)仗（第5節(jié)）
3、課外的拓展：選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。
四、背誦課文。
五、布置作業(yè)
1、搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
2、給全校同學(xué)寫一封信，講一講植樹(shù)的好處，倡議同學(xué)們?cè)谌路N植樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力；
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)植樹(shù)帶來(lái)的好處，描述自己喜歡的樹(shù)的外形，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力，為動(dòng)手作文鋪墊基礎(chǔ)；
3、通過(guò)活動(dòng)，了解植樹(shù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，積極投入到植樹(shù)造林活動(dòng)中去。
課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生利用課外時(shí)間通過(guò)走訪、調(diào)查、查閱資料等方法，收集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)，為課堂交流提供材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
二、活動(dòng)交流，進(jìn)入主題
�。ㄒ唬┱故痉e累
師：課前老師布置同學(xué)們搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等，大家搜集好了嗎？現(xiàn)在讓我們先來(lái)展示一下關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)吧。
生1：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！对伭�
生2：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！吨袷�
生3：我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕�！赌贰�
生4：十樹(shù)花開(kāi)九樹(shù)空，一番疏雨一番風(fēng)�！赌捍骸�
生5：自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高�！缎∷伞�
生6：大雪壓青松，青松挺且直。《青松》
生7：紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)效草色綠云崖�！敦S樂(lè)亭游春》生8：芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。《春行即興》生9：楊柳青青著地垂，柳花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？《送別》
師：同學(xué)們興致很高，還有很多古詩(shī)經(jīng)典名句我們課后再去交流吧！下面大家說(shuō)說(shuō)關(guān)于樹(shù)的對(duì)聯(lián)吧！
生：梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
生：古木參天、枝枯葉落、春樹(shù)暮云、樹(shù)大根深、枯木朽株、枯樹(shù)生花、樹(shù)碑立傳（注：這里的“樹(shù)”是樹(shù)立的意思）、鐵樹(shù)生花、樹(shù)之風(fēng)聲、樹(shù)大招風(fēng)
�。ǘ┱b讀詩(shī)文
師：課前大家搜集的資料真不少，我們?cè)倩氐秸n本中來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫了什么？
�。ㄉ杂砷喿x詩(shī)歌）
生：詩(shī)歌主要寫了少先隊(duì)員懷著高興的心情去植樹(shù)，以及植樹(shù)的好處。
師：你能用你有感情的朗讀告訴老師：你已經(jīng)很熟練地背誦這首詩(shī)歌嗎？（學(xué)生背誦）
師：大家評(píng)價(jià)一下，他背得怎樣？
生：很有感情！
生：讀得抑揚(yáng)頓挫！
生：“今天栽下綠色的希望，明天長(zhǎng)成參天大樹(shù)”，讀得快了些。
師：你能給大家讀讀這一句嗎？（生有感情地朗讀）
師：你真會(huì)讀書！讀了課文以后，大家能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處嗎？
生：植樹(shù)能防治風(fēng)沙，綠化祖國(guó)，凈化空氣
�。ㄈ┲矘�(shù)動(dòng)員
師：同學(xué)們，春天到了，眼下正是支植樹(shù)的最好時(shí)機(jī)，你愿意為家鄉(xiāng)添一片新綠嗎？趕快動(dòng)員身邊的人參與我們的植樹(shù)大行動(dòng)吧！想一想：你將怎么動(dòng)員？注意講清植樹(shù)的意義和好處。（學(xué)生討論后發(fā)言）
生1：春天到了，我動(dòng)員爸爸媽媽去植樹(shù)，我對(duì)他們說(shuō)：“爸爸，媽媽，去植樹(shù)吧！植樹(shù)的好處可多了，它能凈化空氣，染綠祖國(guó)的版圖，能防沙固土，能化建設(shè)做貢獻(xiàn)，趕快去植樹(shù)吧！”
生2：我要求爸爸一起去植樹(shù)，爸爸像故意考我似的說(shuō)：“植樹(shù)？有啥好處？”我告訴爸爸：“植樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境，木材是重要的建筑材料。”爸爸被我說(shuō)動(dòng)了心，答應(yīng)了我的'請(qǐng)求。
師：植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)是每個(gè)社會(huì)公民的應(yīng)盡義務(wù)，同學(xué)們，我們?cè)鯓幼尭嗟娜藖?lái)參與我們的植樹(shù)大行動(dòng)中來(lái)呢？
生：寫標(biāo)語(yǔ)
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開(kāi)動(dòng)員大會(huì)
我們分小組各家各戶宣傳
師：大家的點(diǎn)子真多！那我們就每人寫一句標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召人們都來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng)吧！
�。▽W(xué)生練寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，交流）
生1：植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。
生2：大家齊動(dòng)手，綠色滿家園。
生3：植樹(shù)造林，美化環(huán)境。
生4：綠化祖國(guó)，人人有責(zé)。
生5：森林是人類的朋友，森林是鳥(niǎo)兒的家園。
生6：為了我們的生存環(huán)境，請(qǐng)植樹(shù)吧！
生7：想為子孫留下藍(lán)天綠水嗎？請(qǐng)趕快植樹(shù)！
�。ㄋ模�(shù)木推薦
師：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師感受到了大家植樹(shù)的熱情和信心，那你們最喜歡什么樹(shù)呢？你對(duì)你喜愛(ài)的樹(shù)木又有哪些了呢？課前不少同學(xué)查閱了大量資料，搜集了大量信息，現(xiàn)在，大家能否按名稱、外形特征、作用等幾方面來(lái)向同學(xué)們做介紹呢？
生1：我最想植的樹(shù)是銀杏樹(shù)，它的干很直，枝杈很多，葉子像泰興電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)。果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，葉子沖茶喝可以降血壓
生2：我最喜愛(ài)的樹(shù)是桃樹(shù)。春天一到，桃花就開(kāi)了，那粉紅的桃花引來(lái)了無(wú)數(shù)只蜜蜂，花謝后，長(zhǎng)出狹長(zhǎng)的葉子，五六月份，桃子成熟了，那青里透紅的果實(shí)掛滿了枝頭，看得人直流口水。用桃木做的梳子梳頭，能促進(jìn)血液循環(huán)
�。ㄊ翗�(shù)、杏樹(shù)、松樹(shù)、枇杷樹(shù)等略）
三、活動(dòng)小結(jié)，落實(shí)行動(dòng)
1、師：同學(xué)們，綠色是生命的象征，是生命的色彩，今天，我們一起呼吸著綠色的氣息，感受著植樹(shù)給我們帶來(lái)的活力，你們?cè)敢庾尵G色長(zhǎng)伴我們成長(zhǎng)嗎？那還等什么，走，我們?nèi)バ麄鳎∥覀內(nèi)ブ矘?shù)�。▽W(xué)生齊誦課文）
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，動(dòng)手實(shí)踐。
《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、出示幻燈圖片。
圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說(shuō)一段話。
2、板書課題：
走，我們?nèi)ブ矘?shù)
二、自讀課文
1、出示自讀要求。
（1）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。
�。�2）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。
�。�3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
（4）在不懂的地方做上記號(hào)。
2、按要求白讀課文。
教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、檢查自讀情況。
（1）指名分段讀課文。
教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。
�。�2）檢查字形掌握情況。
煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。
符：與“附”比較。
版：與“板”比較。
乖：與“乘”比較。
�。�3）交流詞語(yǔ)的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽(tīng)話。
�。�4）指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業(yè)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）
3、讀—讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
2、組詞區(qū)別。
照（）符（）版（）乖（）
煦（）附（）板（）乘（）
二、細(xì)讀課文
1鎬碌趌、2節(jié)。
�。�1）白由讀課文。
�。�2）討論。
�、�?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹(shù)的決心很大？
�。ā白摺眴我粼~后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)）
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
�、谀男┰~句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？
�。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）
引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。
指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。
�、凵傧汝�(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？
告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。
�。�3）練習(xí)有感情地背誦。
2、細(xì)讀第3～6節(jié)。
�。�1）指名讀課文。
思考：植樹(shù)有哪些好處？
�。�2）讀后交流。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望）
（3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。
①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸�！�。
�、凇熬G色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。
�。ā半x不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音）
�、勐�(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景象，練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。
�。�4）練習(xí)背誦。
3、細(xì)讀第7節(jié)。
指導(dǎo)朗讀。
師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。
學(xué)生練讀課文。
三、總結(jié)課文
1、齊讀課文。
2、分組背誦課文。
3、讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。
四、布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。
《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析：
在萬(wàn)物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩(shī)歌《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》以明快清新的節(jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)！”
二、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
1、放錄音《走，我們大家植樹(shù)去》
在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）
那我們就一起行動(dòng)吧�。ò鍟n題：《走，我們大家植樹(shù)去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
D、植樹(shù)有什么好處？
E、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符？
4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學(xué)生的讀音。
C、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意
四、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。）
5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
1、回憶第一段告訴了我們什么？
2、指名朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、自由朗讀第二段
2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？
3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第二小節(jié)。
5、細(xì)讀3—6小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？
6、討論、交流并板書：
7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。
A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�
B、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。
C、聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
D、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？（多）植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧！
請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
四、背誦指導(dǎo)
1、放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。
2、指導(dǎo)朗讀技巧。
3、正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結(jié)課文
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？
六、布置作業(yè)
背誦課文，選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
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