《問路》的教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
認(rèn)識問路的作用，在需要問路的時(shí)候敢于大膽開口。學(xué)會(huì)問路，知道問路應(yīng)把地名說清楚，把那個(gè)地方的.特征問明白，而且要注意文明禮貌。懂得遇到有人問路時(shí)，應(yīng)該熱情幫助別人。
課時(shí)：一課時(shí)
難點(diǎn)：懂得問路要注意的問題，并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。
過程：
一、初步理解課文。
1、分角色朗讀，感知整個(gè)問路過程。
2、看看小蘭一共說了幾次話，有沒有哪句話可以省去不說，體會(huì)每一次問話的作用。
3、分角色表演問路的經(jīng)過。評議：問清楚了沒有？有沒有禮貌？
二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)。
1、如果小蘭在十字路口看見一個(gè)小孩，她這樣問：“喂，小孩，新華電影院在哪里？”行嗎？為什么？
2、小蘭為什么不這樣問民警叔叔：“叔叔，請問去新華電影院對面的高樓怎么走？”或者這樣問：“叔叔，請問去新華電影院對面五層樓302室，怎么走？”
三、適當(dāng)拓展。
1、設(shè)定一個(gè)要去的地方，討論：大致可以怎么問？
2、自行設(shè)計(jì)問路情景，分角色表演。
四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。
1、以前你問過路嗎？結(jié)果怎么樣？
2、學(xué)了《問路》后，你有什么收獲？
五、實(shí)踐作業(yè)。
真的去問一次路，說說實(shí)踐體會(huì)。
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