五年級語文《口語交際習作二》公開課教學設(shè)計
【學習目標】
１、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。
�。病⒛芘c同學進行商討，培養(yǎng)學生的自主合作的參與意識。
３、通過這個活動，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。�、在口語交際過程中，進一步提高口頭表達能力，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學重點】
通過活動進一步提高激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【教學難點】
根據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進行實踐活動，培養(yǎng)學生的策劃能力，表演能力和豐富的想象力。
【教學準備】
１、收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容：
�。ㄔ娫~、歌曲、故事等等。）
�。�、了解班級同學的一些特長，以便有利于自己策劃活動。
３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、談話導入，激發(fā)興趣
鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂牽夢繞的地方，“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”是游子歸鄉(xiāng)情之切，“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來，人們用各種形式和行動表達著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛，今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
二、暢所欲言，抒發(fā)情感
�。�、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
２、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、小組交流討論
�。薄⑿〗M推選代表，首選組長，因為組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。
�。�、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：
�。ü�(jié)目形式，節(jié)目內(nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。）
�。场⒅攸c討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
�。础⒏鶕�(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導：
注意：活動課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學生提出。
可以參考以下課題開展活動：
�、� 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國之最等）
�、� 欣賞家鄉(xiāng)風光：
�。ㄉ�、水、名勝等。）
⑶ 認識家鄉(xiāng)名人：
�。ㄎ幕⑺囆g(shù)、體育、教育、科學等方面。）
�、� 調(diào)查家鄉(xiāng)變化：
�。彝ァ⒔值�、環(huán)境、學校等。）
�、� 熟知家鄉(xiāng)文化：
�。ń逃厣�、戲曲、方言娌語。）
�。怠⑿〗Y(jié)過渡：
剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。
四、展示活動方案
１、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
�。�、其他同學可以質(zhì)疑，可以和同學進行交流。
�。场熒餐u議：
綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。
五、總結(jié)
同學們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的`鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。
〖活動方案設(shè)計
１、活動目的：
用各種形式和行動表達著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。
２、活動對象：
全體學生。
３、活動時間：
第四周班會活動時間。
�。础⒒顒恿鞒蹋�
�、� 聽：
聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事）
�、� 說：
學做導游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風味小吃、風俗習慣……）
⑶ 讀：
瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對聯(lián)、傳說、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。
⑷ 演：
朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。
第二、三課時
習作《二十年后回故鄉(xiāng)》
〖學習目標
�。�、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。�、引導學生修改習作，并把修改后的習作讀給大家聽。
〖教學重點
１、引導學生充分發(fā)揮想象。
�。�、引導學生注意學習本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作中。
〖教學過程
一、談話導課，激發(fā)興趣
１、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰�！碑斘覀儞u晃著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？
�。�、提出習作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。
二、大膽想象，暢所欲言
�。�、因為二十年以后的事是未知的，寫這一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀。
�。病熤笇Э梢詡�(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……
�。ǹ赡軙幸蛔邩谴髲B拔地而起�？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍天。那時候可能會有時光穿梭機，能夠往返于古今之間。）
�。场熞胂笠竽�，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測合情合理，生動具體，真實可信。真實、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。
４、師引剛才同學們都在描述場景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？
�。ㄏ胂髢簳r的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。）
�。�、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達自己對家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情。
三、試寫初稿，自行修改
１、要求書寫工整，語句通順。
�。�、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。
四、小組評議，互改
１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：
�、� 原則：
抓住學生的獨特視角進行積極評價。
抓住學生的非凡而合理的想象進行評價。
抓住學生的準確語句進行積極評價。
抓住學生的個體進步進行評價。
⑵ 形式：
同桌交流。
組內(nèi)交流。
全班交流。
�。病⒏鶕�(jù)建議，再次進行修改。
五、佳作賞評
�。�、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。
�。�、請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)。
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