課文《杏兒熟了》教學(xué)設(shè)計范文
《杏兒熟了》是一篇閱讀課文，講的是我家院子里有一棵大杏樹，每到杏兒熟了的時候，奶奶總是讓我把杏兒給鄉(xiāng)親們送去，讓大家一起分享喜悅。
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容
1.找出課文中與題目有關(guān)的表示時間的詞。
(每年、這一年、今年)
2.在這些時間里，杏兒熟了的時候，課文各寫了什么事？
(①每年杏兒熟了的時候，我家大杏樹上就結(jié)滿了黃澄澄的杏兒②這一年杏兒熟了的時候，鄰居的一個小孩子偷杏兒時從樹上摔下來，我說活該，而奶奶卻打下長熟的杏兒給偷杏兒的孩子吃③今年杏兒熟了的時候，我挑熟透的杏兒送給鄉(xiāng)親們)
通過討論，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體的理解。
二、再讀課文，討論課后問題
1.從哪兒可以看出我家杏樹結(jié)的杏兒又多又好？
(從樹上結(jié)的'，路過的人說的，我數(shù)的這三個方面來回答。)
2.鄰居小淘淘偷摘杏兒摔下來時，我是怎么說的，怎么想的？奶奶又是怎么做的？
3.找出課文中表示人物語言的句子，讀一讀，討論：
你認(rèn)為哪句話說得最好？(果子大家吃才香甜)為什么？
4.課文中三次出現(xiàn)香甜這個詞，把它們所在的句子用劃出來，讀一讀。
(1)看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。
(2)果子大家吃才香甜。
(3)于是，我挑熟透了的杏兒打下一些來，給鄉(xiāng)親們送去給他們送去香甜，也給他們送去喜悅。
香甜這個詞在每個句子中各是什么意思？請聯(lián)系上下文理解。
(看他們吃得那樣香甜中的香甜意思是又香又甜，津津有味；果子大家吃才香甜中的香甜，一語雙關(guān)，既指又香又甜的杏兒，又指快樂、幸福)
5.你是怎樣理解果子大家吃才香甜這句話的？
(果子大家吃才會感到高興，有了幸福要大家共同分享)
在以上教學(xué)過程 中要注意讓學(xué)生自己讀書、思考，去完成認(rèn)識事物的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，尤其是針對課文難點，把三個帶有香甜的句子放在一起比較，幫助學(xué)生理解句子的意思，并在訓(xùn)練過程中使學(xué)生逐步認(rèn)識到：只有聯(lián)系上下文，才能正確理解詞語的意思，才能正確理解一句話的意思。
三、討論我前后的思想變化及其原因
討論我的思想變化過程，既加深了學(xué)生對課文的理解，也滲透了思想教育，學(xué)習(xí)奶奶的好思想、好品質(zhì)，從而達到學(xué)生與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴的教學(xué)效果。
【課文《杏兒熟了》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《杏兒熟了》教學(xué)設(shè)計02-20
杏兒熟了的教學(xué)設(shè)計01-23
杏兒熟了教學(xué)設(shè)計范文11-15
杏兒熟了課文教案05-19