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    1. 一年級(jí)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-07-05 17:37:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      一年級(jí)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      一年級(jí)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1.認(rèn)識(shí)“影、前”等 5 個(gè)生字,會(huì)寫“在、后”2 個(gè)字。

        2.抓住重點(diǎn)句,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)影子的特點(diǎn)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題

        1.出示謎語(yǔ),引出“影子”。

        像我不是我,常常跟著我,

        一會(huì)兒在前,一會(huì)兒在后,

        和它說(shuō)說(shuō)話,就是不開(kāi)口。

        【設(shè)計(jì)意圖】猜謎語(yǔ)是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)。這個(gè)謎語(yǔ)不僅引出了課題,而且呈現(xiàn)了本課要學(xué)的生字,可以給學(xué)生一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

        2. 指導(dǎo)“影子”的讀法。

       。1)對(duì)比讀“影”和“音”,體會(huì)后鼻音和前鼻音的發(fā)音區(qū)別。

       。2)復(fù)習(xí)輕聲的讀法,讀好“子”。

        3. 出示圖片幫助學(xué)生理解“影”的意思。

        二、初讀感知,初識(shí)“影子”

        1. 朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀好停頓。

       。1)出示“跟著我、陪著我、好朋友”等需要讀輕聲的詞語(yǔ),教師范讀,學(xué)生跟讀。

       。2)教師范讀課文,學(xué)生跟讀。

       。3)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,教師隨時(shí)糾正。

        2.讀重點(diǎn)句,體會(huì)影子的特點(diǎn)。

       。1)出示重點(diǎn)句,學(xué)生朗讀。

        就像一條小黑狗。它是我的好朋友。

       。2)說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)影子像一條小黑狗,為什么它是“我”的好朋友。

        (3)畫出表現(xiàn)影子與“我”形影不離的句子,讀一讀。

       。4)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)影子與人形影不離的特點(diǎn),加深對(duì)兒歌的理解。

        【設(shè)計(jì)意圖】影子是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,生活經(jīng)驗(yàn)的引入,可以加深學(xué)生對(duì)兒歌的理解。

        三、認(rèn)讀“前、后、左、右”4 個(gè)生字

        1.出示句子:

        影子在前,影子在后,影子在左,影子在后。

        2.指名讀4個(gè)生字。

        重點(diǎn)指導(dǎo)“左”的發(fā)音,與“正”對(duì)比著讀,體會(huì)平、翹舌音的不同。

        3.辨析“左”和“右”的字形。

        利用口訣:左下有個(gè)工, 右下有個(gè)口。

        4.結(jié)合課后第二題,幫助學(xué)生理解、運(yùn)用 4 個(gè)方位詞,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話,鼓勵(lì)學(xué)生用多種句式表達(dá)。

        【設(shè)計(jì)意圖】在生活情境中理解字義,運(yùn)用漢字,可以讓學(xué)生對(duì)字義有一個(gè)直觀的感受,還可以讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。

        四、鞏固識(shí)記生字

        1.教師出示生字卡片,學(xué)生“開(kāi)火車”認(rèn)讀。

        2.教師讀生字,學(xué)生出示相應(yīng)的生字卡片。

        3.通過(guò)課中操來(lái)鞏固生字學(xué)習(xí)。

        像我不是我,常常跟著我。(站立拍手)

        影子在前,影子在后,(跟著方向,有節(jié)奏地小跑)

        影子在左,影子在右。(跟著方向,有節(jié)奏地小跑)

        它像小黑狗,是我好朋友。(站立拍手)

        【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做動(dòng)作來(lái)感受字義,不僅達(dá)到了鞏固的目的,還可以讓學(xué)生在課堂上動(dòng)一動(dòng),調(diào)節(jié)課堂氛圍,符合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

        五、學(xué)寫“在、后”

        1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫字要注意什么。

        圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進(jìn)行交流。

        2.教師范寫。強(qiáng)調(diào)撇的變化與寫法。

        3.學(xué)生試寫,教師巡視指導(dǎo)。

        4.反饋評(píng)價(jià)。展示寫得好的字,出示問(wèn)題范例并糾正。

        5.學(xué)生再次練寫。

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