關于《小稻秧脫險記》第二課時的教學設計
一、復習導入
�。�、同學們，今天我們繼續(xù)來學習第３０課，齊讀課題
２、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？
�。�、通過上節(jié)課的學習，同學們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？ （板書 遇險 脫險）
二、學習第１、２自然段
�。薄⒋蜷_書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？
�。�、交流，課件出示句子
一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。
�。�、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險的詞語。
交流，加點（團團圍住 氣勢洶洶 嚷 不由分說 一擁而上 拼命 搶）
�。础⒅笇Ю首x句子，通過表演理解詞語。
５、朗讀１、２節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀
�。�、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。
三、學習３、４自然段
�。�、聽３、４自然段課文錄音，一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的`話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。
�。�、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。
３、請看前面，誰把第一句讀一遍。
理解“警覺”，可表演。(點出）
４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）
�。�、指導朗讀
�。丁⒆约壕毩曄旅娴膶υ�
�。贰⒅该�、練習、指導對話。
８、理解“紛紛” ，站起來做動作。
�。�、同桌互相練習對話，可配上動作。
�。保�、練習朗讀３、４自然段。
四、學習第５自然段
�。薄㈦s草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險了，看�。ㄕn件演示），多神氣，多高興！
�。�、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。
五、總結課文，課外延伸
�。薄⒎纸巧首x課文（發(fā)頭飾）
�。病⒖偨Y課文，（板書：搶 灑 →）
３、學習了課文，老師還想知道后來小稻秧長成了什么？你們想知道嗎？
４、指名答，課件出示成熟的稻子。
這些稻子長得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）
５、交流，可當個小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！
板書 ３０ 小稻秧脫險記
遇險 → 脫險
搶 灑
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