四年級上冊信息課《修飾計劃段落》的教學設計
一、本課說明
本課是在課余計劃文字美化的基礎上，對計劃內容進行段落格式方面的修飾。本課主要介紹段落的選定方法，段落對齊、縮進、間距等概念及其修飾方法，并通過學習，培養(yǎng)學生信息處理的能力和審美觀。
二、學習目標
1、知識性目標
讓學生了解段落的對齊、縮進、間距等概念和操作方法。
2、技能性目標
通過學習和練習，能夠對一篇文章熟練設置段落格式。
3、情感性目標
通過學習，培養(yǎng)學生的審美觀；讓學生的個性得到發(fā)展；繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作”的操作習慣。
三、教學重、難點
1、教學重點
（1）段落的選定方法；
�。�2）段落對齊與縮進的定義與修飾；
�。�3）段落間距的定義與修飾。
2、教學難點
�。�1）各種段落對齊方式的區(qū)別；
�。�2）各種段落縮進方式的區(qū)別；
�。�3）各種段落間距的.區(qū)別。
四、教學準備
上一節(jié)課所完成的“課余計劃”文件和幾篇文章修飾較好的海報。
五、教學過程
1、復習舊知，導入新課。
運行“wps文字”軟件，打開上節(jié)的文檔“我的課余計劃”。
提問：經過文字美化的“我的課余計劃”和我們單元前面的“我的課余計劃”效果圖有什么樣不一樣？
屏幕廣播：大家認為哪一種樣式較好？并說說看其為什么好？
學生觀察、討論回答。
教師將匯報總結：修飾計劃段落格式主要包括段落對齊、段落縮進、段間距、行間距等。在進行段落格式修飾之前，首先選擇相應的段落。
2、學習新課
�。�1）指導學生設置對齊縮進操作。
教師講解示范、學生觀察；
學生練習、教師巡視指導。
思考：在設置段落對齊時，如果只選定一段，是不是非要將整段文字全部選定？
學生交流匯報操作。
（2）指導學生設置段落間距。
教師講解示范、學生觀察；
學生練習、教師巡視指導。
�。�3）指導學生設置行間距。
教師講解示范、學生觀察；
學生練習、教師巡視指導。
3、實踐
任務：請同學們根據已經掌握的知識進行設置“我的課余計劃”內容。
學生實踐、教師反指導幫助。
展示學生作品，讓學生相互進行評價。
4、鞏固練習
根據自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。
5、評價小結。
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