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    1. 課文《失物招領》的教學設計

      時間:2021-01-17 20:01:49 教學設計 我要投稿

      課文《失物招領》的教學設計

        【教學目標】

      課文《失物招領》的教學設計

       。、認識“失、級”等14個字,會寫“同、工”等6個字。

       。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

        3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。

        【教學的重點】

        識記生字,通過感情朗讀理解課文內容。

        【教學的難點】

        規(guī)范的書寫生字。

        【教學時間】

        兩課時。

        【教具準備】

        掛圖、生字卡片、一張失物招領、課件、泡沫紙做的蘋果。

        【教學過程】

        第一課時

        一、導入

        (出示一張失物招領)“小朋友們這是什么?”“它是用來干什么的?”(當你拾到了東西,沒人領的時候,就需要帖這樣一張“失物招領”)

        我這里就有一則“失物招領”,這上面都寫了些什么呢?

        二、初讀課文,初步識字

       。、自己讀一讀課文,看看這個“失物招領”講了一件什么事?

       。▍R報自讀情況)

       。、檢查預習:

        小朋友們,自學的能力是越來越強了,那現(xiàn)在老師考一考你:

        這篇課文有幾個自然段?

        (8個自然段)

        剛才是小朋友們自己在讀,鬧喳喳的,現(xiàn)在老師想聽聽整齊的朗讀。現(xiàn)在我們來比一比哪一組的小朋友讀得整齊并且字音正確。

        (把全班分成8個小組,每組小朋友讀一自然段)

       。ǜ腻e字,把你剛才聽到的錯的.字音提出來,教讀小朋友)

       。、看來有的小朋友字音掌握得還不夠,得請小老師先來教教大家讀讀生字,誰愿做小老師。

       。ǔ鍪旧挚ㄆ,一個小朋友站起來“跟我讀X”,全班小朋友齊讀XXX)

        4、現(xiàn)在咱們不要小老師了,你能讀嗎?

        (出示生字卡片,齊讀)

       。、這些字都有拼音,那現(xiàn)在我們云掉拼音來試一試行嗎?

        (出示沒有拼音的生字卡片,分小組比賽讀)

        6、現(xiàn)在小朋友們能這么準確的讀字了,有沒有信心把課文讀得更好呢?

       。ㄔ僖淮锡R讀課文)

        三、朗讀感悟

        1、這篇課文的題目是(學生接)!笆铩笔鞘裁匆馑?

       。、在這則失物招領中是誰丟失了東西呢?到底有沒有人丟失了東西?從哪里知道的?

       。ㄖ笇Ю首x第5自然段)

       。、既然沒人丟失東西,這里的“失物”在課文中指的是什么?(同桌交流)你從哪里知道的?

        (齊讀6自然段)

       。、看到這些失物,小朋友們都有怎樣的表現(xiàn)呢?

       。ǔ鍪荆担岔撋系膱D)

        意識到自己的不對之后,小朋友們又是怎樣做的呢?

       。R讀7自然段)

       。ㄖ笇ёx出難過、不好意思的感覺)

        5、看到小朋友們這樣做,唐老師和張爺爺心里感覺怎么樣呢?

       。ǜ吲d)

        “從哪個詞可以知道?”

       。〞牡奈⑿Γ

        (通過指名讀、男女生比賽讀,讀出高興的感覺)

       。丁F(xiàn)在我們學習完了這篇課文,都知道了“失物”明明是同學們扔的垃圾,不是真的丟失了東西,那為什么課文又叫“失物招領”呢?

       。ǚ中〗M討論)

        四、課后總結

        1、從這件事你學會了什么?

       。ㄒ龑W生從環(huán)境保護、良好行為習慣等方面進行小結)

       。、安排實踐活動:

        找“失物”:

        找一找在自己的校園內或住家附近有沒有“失物”,如果有,就將他們扔到果皮箱里。

        第二課時

        一、復習引入

       。薄⑸瞎(jié)課我們學習了《失物招領》這一篇課文,這篇課文中是誰丟了東西?丟了什么東西?后來他們又是怎么做的呢?

        2、現(xiàn)在你能夠流利而有感情的朗讀這篇課文了嗎?

        (齊讀課文)

       。场⒄n文很長吧,讀起來也挺累的,誰能到臺上來用你自己的話給大家講一講這個故事?

       。ㄖ该v故事)

        二、鞏固生字

        通過這篇課文的學習我們不僅知道了這個故事,懂得愛護環(huán)境的重要,還學會了14個生字呢。

       。薄⒊鍪旧挚ㄆ,大組輪讀、男女生輪讀。

        (即一個字男生讀,另一個女生讀)

       。、開火車讀生字卡片。

        3、玩摘蘋果的游戲:

        在黑板上畫了一棵蘋果樹,樹上貼一些紅色的蘋果,每個蘋果后面寫有一個字,摘下蘋果后讀準了字音,就吧這個蘋果送給這位小朋友)

        4、交流自己的記字方法。

        (為記字棒的小朋友發(fā)智慧星)

       。怠⒃偻澜涣饔涀址椒ǎ

        考一考他,認生字。

        三、讀讀比比

        我們的一些生字就像一些雙胞胎兄妹一樣長得很像,你能分清它們嗎?

        課件出示:

        認──隊 準──難

        先──失 備──各

       。ㄓ眉t色標出它們的不同)

        齊讀;指名說它們的異同;組詞比賽;通過點擊字出現(xiàn)它所組的一些詞讓小朋友們認一認讀一讀。

        四、指導寫字

       。薄⒊鍪尽巴、工、專、才、級、隊”指名說拼音,師板書,齊讀。

       。、用這些字組詞,評出組詞大王。

        3、記一記,同桌互相用手在桌上聽寫。

       。础⒎謩e指導字的書寫:

       。ㄕn件出示要求寫的生字)

       、 點擊“同”字,出現(xiàn)它的書寫過程,學生跟著書空:

        “同”是半包圍結構的字(上包下),被包圍的部分要往上寫。

       、 點擊“工”字,出現(xiàn)它的書寫過程,學生跟著書空:

        “工”注意上面一橫長,下面一橫短。

       、 點擊“專”字,出現(xiàn)它的書寫過程,學生跟著書空:

        “!弊值谌P是豎折折,不能拆為兩筆,書寫時,要把豎寫得向左斜一點。

       、 點擊“才”字,出現(xiàn)它的書寫過程,學生跟著書空:

        “才”字的橫要寫在橫中線上面一點,豎要寫在豎中線右邊一點。

       、 點擊“隊”字,出現(xiàn)它的書寫過程,學生跟著書空:

        “隊”字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上,“耳朵”高而小,以便給右邊“人”字的撇留出空來。

       、 “級”與“紅”字和“奶”字比較,讓學生發(fā)現(xiàn)寫法。

        【板書設計】

        12 失物招領

        丟───“失物”───撿

        “會心的微笑”

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