課文《會動的線條》教學設計范文

　　一、教學內容與目標

　　1、顯現(xiàn)內容與目標

　　通過觀察、體驗、感受、了解哪些線條表現(xiàn)出動感、感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生線造型能力和創(chuàng)造力。

　　2、隱性內容與目標

　　引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。

　　通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線造型活動的興趣。

　　二、教學重點與難點

　　重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用線條表現(xiàn)動感。

　　難點：線的動感的`表現(xiàn)及疏密的組織。

　　三、學習材料

　　圖畫紙或彩色卡紙，水彩筆，絲帶等。

　　四、教學設計

　�。ㄒ唬┏醪礁惺芮�線的動感。

　　1、播放藝術帶操視頻，學生隨運動員一起舞動絲帶。

　　2、學生在紙上用絲帶擺曲線，看誰擺得多，小組比賽討論。

　　3、教師舞絲帶，學生比賽把絲帶舞動形成的曲線記錄在紙上，看誰畫得多。

　�。ǘ�）引導學生欣賞生活中的曲線。

　　1．提問：同學們在生活中還見到過哪些曲線？（學生回答）

　　2．出示圖片，引導學生欣賞。

　�。�1）、煙花

　�。�2）、車流

　�。�3）、水波紋

　�。�4）．曲線造型的沙發(fā)和帽子

　�。ㄈ�）欣賞藝術作品中的曲線，引導學生分析線條排列組織。

　　1、敦煌壁畫飛天

　　2、凡高作品《星空》

　　3、小朋友作品

　�。ㄋ模┬〗Y：通常曲線給人運動的感覺，我們在畫面上用很多曲線，有規(guī)律有秩序的排列能夠表現(xiàn)出動感。（板書：會動的線條）

　�。ㄎ澹┛家豢迹航處熢诤诎迳袭嬕欢潇o止的花，誰能讓花動起來？（請幾名學生在黑板上畫）

　�。�六）引導學生思考：是不是只有曲線能表現(xiàn)動感？還有那些線能表現(xiàn)動感？

　　出示圖片，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。（斜線，長短不一的直線，折線）

　　小結：通常曲線會給人運動的感覺，但是以一定形式排列的直線也能給人動感。

　�。ㄆ撸�學生動手實踐

　　1、分組討論表現(xiàn)主題，小組成員分工。

　　2、分組創(chuàng)作，教師輔導并適當參與創(chuàng)作。

　�。ò耍┰u價、總結

　　1．學生展示作品，教師和學生共同評價。

　　2. 教師總結談話:今天這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)線條多么有趣！只要同學們認真觀察，用心體會，我們一定能用線條描繪出更美的圖畫！

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