《群鳥學(xué)藝》第二課時的教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《群鳥學(xué)藝》是篇寓言故事，講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的故事。課文共7個自然段。第1自然段總寫群鳥到鳳凰那兒去學(xué)本領(lǐng)，第26自然段寫群鳥學(xué)藝時的想法和做法，第7自然段講群鳥學(xué)藝的結(jié)果。告訴我們做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有這樣，才能把事情做好。全文語言形象生動，通俗易懂。
二、教學(xué)目標
1、能找出表示先后順序的詞語，會換人稱說話。
2、體會語言的生動有趣，有感情地朗讀課文。
3、懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累，只有這樣，才能把事情做好。
三、教學(xué)重難點
重點：讀懂鳳凰說的前后兩段話。
難點：從具體的語言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、從題目入手，復(fù)習(xí)1、7兩段。群鳥有
去掉群鳥老師貼出五種鳥名，讓學(xué)生根據(jù)課題說話。引讀1、7兩段。
學(xué)生板書學(xué)藝的結(jié)果。
板書：不會搭很粗糙
漂亮結(jié)實暖和
2、根據(jù)板書內(nèi)容，連起來說話。
�。ǘ┱抑行木洹�
群鳥同樣是向鳳凰學(xué)搭窩，為什么結(jié)果不一樣呢？鳳凰老師告訴了我們原因。（學(xué)生找中心句）
學(xué)一樣本領(lǐng)，要有耐心。沒有耐心，什么也學(xué)不成。
自由讀、分男女生讀、齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)25段。
沒有耐心，什么也學(xué)不成，這就是講
1、指名讀25段。
2、四人小組研究25段。
研究任務(wù)：①每人最少要讀一段話，找一找哪些詞語（或句子）可以看出這些鳥學(xué)藝沒有耐心。（劃出來）
②每人最少要讀好一種鳥學(xué)藝時心里怎么想的句子，其他三人評。
3、小組推薦匯報、交流。小組成員展示朗讀水平和對語言的感悟。
朗讀指導(dǎo)第2段讓學(xué)生與生活實際情況結(jié)合、體味，朗讀時抓住不見得有什么本領(lǐng)。有什么好學(xué)的！正話反說，這是只驕傲自滿、看不起別人的`貓頭鷹。第3段抓語氣詞��！這是只淺學(xué)就止的老鷹。第4段抓得意地笑，用動作演示，用笑來顯現(xiàn)得意忘形的烏鴉。第5段反復(fù)讀跟我想得一個樣！讀出麻雀的自以為是。
4、分角色朗讀25段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6段。指名讀鳳凰的話
1、出示去掉先、再、然后三個詞的鳳凰的話，指名學(xué)生讀。
學(xué)生填寫表示順序的詞語，體會這些詞運用的好處。
2、自由讀，指名幾位學(xué)生讀，其他學(xué)生加動作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫面。
3、課件出示，學(xué)生看圖想象說話。
小燕子聽得認認真真，他想________________。
讓學(xué)生自由想象，可以用鳳凰的話換人稱想象。
小燕子聽完，唱起動聽的歌，向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來住的地方，_____________。
4、小結(jié)：舒適的環(huán)境、幸福的生活只有靠勞動來創(chuàng)造。勞動是辛苦的，但勞動是天底下最快樂的。小燕子是快樂的，因為他學(xué)藝有耐心，我們同學(xué)隨便做什么事都要像小燕子一樣有耐心。
5、再次齊讀中心句，體會小燕子學(xué)藝有耐心。
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