孔子讓路的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
采用合作探究的學(xué)習(xí)方式、多樣化的朗讀形式，使課堂靜中有動(dòng)，動(dòng)中含靜，巧妙地把知識(shí)滲透在讀中，把能力的培養(yǎng)穿插在讀中，讓課堂充滿(mǎn)了靈性，讀中悟情，讀中悟境，讀中促思，讀中釋疑，在課堂中圍繞“讀”，輕松地把教學(xué)重點(diǎn)突出，把教學(xué)難點(diǎn)突破，在輕松的語(yǔ)言環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)。
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)課文生字，
2、朗讀課文，學(xué)習(xí)孔子不恥下問(wèn)的精神。
過(guò)程與方法：從讀入手，以讀解義；在討論交流中理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“碑、楷、瓦、砌、擋、喂、誤、博、倡、驅(qū)”10個(gè)生字；辨析多音字“喝”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，知道孔子是個(gè)怎樣的人。 教學(xué)重點(diǎn)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)到孔子是一個(gè)不恥下問(wèn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主閱讀中體會(huì)到孔子是一個(gè)不恥下問(wèn)、虛心好學(xué)的人。
教學(xué)方法：講解分析法
學(xué)生學(xué)法：自讀自悟，討論交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.播放課件錄音：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷??”提問(wèn)：這是什么書(shū)中的`語(yǔ)句呢？（選自我國(guó)古代蒙學(xué)教材——《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》中有“昔仲尼，師項(xiàng)”一句話，你們知道這講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？（孔子和項(xiàng)））
2.簡(jiǎn)介孔子�？鬃樱ㄇ�551—前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千人。提出以“仁”為核心的學(xué)說(shuō)。他的思想對(duì)后世影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。著作編為《論語(yǔ)》。
3.揭題：項(xiàng)是一個(gè)七歲的小孩，孔子為什么要稱(chēng)項(xiàng)為老師呢？他向項(xiàng)學(xué)什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（板書(shū)課題：孔子讓路。齊讀課題）
二、整體感知，了解大意
1.帶著以上問(wèn)題默讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，聯(lián)系上下文理解課文，思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生練說(shuō)，師生補(bǔ)充、評(píng)議）
2.指名認(rèn)讀課文的生字詞，開(kāi)火車(chē)讀課文，糾正讀音不正確的字。注意多音字：喝——喝（hē）水；喝（hè）彩。
三、自主閱讀，合作釋疑
1.自主閱讀，質(zhì)疑：
�。�1）課文講孔子向項(xiàng)學(xué)習(xí)什么？（板書(shū)：?jiǎn)柖Y）
�。�2）理解“問(wèn)禮”�！皢�(wèn)禮”這個(gè)詞語(yǔ)在詞典里是找不到的，但課文里有幾段解釋了它的意思，畫(huà)出相應(yīng)自然段并標(biāo)記號(hào)。
2.合作交流，釋疑：
�。�1）合作學(xué)習(xí)，畫(huà)出相應(yīng)句子。
�。�2）匯報(bào)交流，理解句子。
課件出示句子：
1“孔子從車(chē)上下來(lái)，走到孩子面前說(shuō)：‘孩子，給我們的車(chē)讓路好嗎？’”
a 從這句話可以看出什么？（孔子對(duì)這孩子很禮貌，說(shuō)明有禮節(jié)）b 誰(shuí)來(lái)用禮貌的語(yǔ)氣讀一讀這句話？（指名讀，生評(píng)議）
2“‘請(qǐng)問(wèn)老人家，世上是車(chē)給城讓路呢，還是城給車(chē)讓路呢？’”a 這句中“車(chē)”和“城”各指什么？（馬車(chē)和“城池”）
b 同桌之間模仿孔子和小孩的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)他們是怎么想的，怎么說(shuō)的，又是怎么做的。
(孔子是個(gè)長(zhǎng)者，又是知識(shí)淵博的學(xué)者，是個(gè)倡導(dǎo)禮儀的人，此時(shí)他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，“城”已砌成，但車(chē)可以繞道，而且，在城面前，車(chē)應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)��！孔子明白這個(gè)禮節(jié)，所以驅(qū)車(chē)?yán)@“城”而過(guò))
3“三人行，必有我?guī)�！�?/p>
a 指名讀句子。
b 你是怎樣理解這句話？（三個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我的老師。指的是人各有所長(zhǎng)，應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處）
3.反復(fù)讀第2~14自然段，邊讀邊體會(huì)感情。
四、深讀課文，發(fā)散思維
1.思考：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？學(xué)生談各自的想法。（孔子是個(gè)不恥下問(wèn)、虛心學(xué)習(xí)的人，他也是一個(gè)愛(ài)護(hù)孩子、尊重他人想法的人）
2.面對(duì)項(xiàng)這個(gè)孩子，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
五、課外閱讀，搜集故事
課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開(kāi)“孔子故事知多少”故事會(huì)。
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