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《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計范文（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 1
課題3
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
(1)知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
(2)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。
2．過程與方法
(1)學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。
(2)能用文字和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，并用比較、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
(3)初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程。
教學(xué)方法
理論→實(shí)踐→歸納→探究→激趣等。
教具準(zhǔn)備
1．投影儀、錄像資料。
2．鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、帶導(dǎo)管的膠塞、量筒、水槽、燒杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸發(fā)皿、試管架、試管夾、試管刷、試管、錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、坩堝鉗。
3．碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、水。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
[引言]我們知道，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，而實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，故學(xué)習(xí)化學(xué)就必須要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
[板書]課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
[講解]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備有化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑(藥品)。
(引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖1—26、圖1—27和圖1—28)
[師]大家實(shí)驗(yàn)臺上放著的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，另外還有幾種化學(xué)試劑
分別是碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。
[問]你能叫出這些儀器的名稱嗎?試一試!
[教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實(shí)驗(yàn)臺上的實(shí)驗(yàn)儀器(儀器種類如課本圖1—27所示)，并熟悉它們]
[過渡]當(dāng)我們要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時，首先要熟悉實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。
(指導(dǎo)學(xué)生看課本圖1—30或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則)
[師]請大家不要輕視這些規(guī)則，因?yàn)樗鼈兪悄惆踩剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)并使實(shí)驗(yàn)獲得成功的重要保證!
[講解]實(shí)驗(yàn)室的各種儀器在使用時都有一定的規(guī)則，而實(shí)驗(yàn)室的藥品在取用時也有一定的講究。為使我們能正確、快速、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們就必須學(xué)會用正確的方法來對它們進(jìn)行操作。
[板書]化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
[過渡]下面我們就來學(xué)習(xí)幾項最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。首先，我們來學(xué)習(xí)藥品的取用。
[板書]一、藥品的取用
[講解]實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性的。為了提醒人們注意，常用特別圖標(biāo)進(jìn)行明示。
[指導(dǎo)學(xué)生看圖1—29(化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo))]
[介紹]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品主要有固體和液體兩類，氣體一般是現(xiàn)用現(xiàn)制。
[觀察]實(shí)驗(yàn)臺上放固體碳酸鈉和固體鋅的試劑瓶與放鹽酸、氫氧化鈉溶液的液體試劑瓶的瓶口有何區(qū)別?
[生]放固體試劑的瓶口大，放液體試劑的瓶口小。
[講解]瓶口較大的試劑瓶叫廣口瓶，瓶口較小的試試劑瓶叫細(xì)口瓶。
[問]你覺得為什么會有這種區(qū)別?
[生]瓶口大可方便取出固體，瓶口小可方便傾倒液體。
[師]回答得十分正確!
[過渡]下面，就讓我們來練習(xí)固體藥品的取用。
[板書]1．固體藥品的取用
[講解]固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙。有些塊狀的藥品(如石灰石等)可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。
[展示藥匙和鑷子]
取用塊狀固體或金屬顆粒時的方法與取用粉末狀的固體的方法是有所區(qū)別的。
[板書](1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法。
[邊講解邊演示]
把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應(yīng)該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
[學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)1—1]把鋅粒放入試管中。
[板書](2)固體粉末狀藥品的取用
[邊講解邊示范]
往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。
[學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)1—2]往試管里裝入少量碳酸鈉粉末。
[過渡]現(xiàn)在，我們來練習(xí)液體藥品的取用。
[板書]2．液體藥品的取用
[師]液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里。圖1—32是液體藥品取用的操作示意圖，仔細(xì)觀察該圖，并討論下列問題。
[投影示出液體傾倒的操作示意圖和所要討論的問題]
[討論]
1．細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?
2．傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快速倒還是緩慢地倒?
3．拿細(xì)口瓶倒液時，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處?
4．倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處?
(學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)果)
[討論結(jié)果]1．細(xì)口瓶塞子倒放在桌子上是為了避免塞子沾染桌上的雜質(zhì)而污染試劑。
2．瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或?yàn)⒙�，傾倒時應(yīng)緩緩倒入以防止液體濺出。
3．拿細(xì)口瓶倒液時，標(biāo)簽朝向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標(biāo)簽。
(注：教師可展示一標(biāo)簽被殘留液體腐蝕的試劑瓶)
4．倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質(zhì)接觸發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。
[注：教師在學(xué)生討論此問題時，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用畢請將瓶蓋擰緊”字樣給學(xué)生觀看，并指出這樣做是為了防止墨水被空氣中的氧氣氧化]
[師]現(xiàn)在，請大家對傾倒液體的正確方法進(jìn)行總結(jié)。
[板書](1)傾倒液體的方法
[學(xué)生總結(jié)]從細(xì)口瓶中傾倒液體時，應(yīng)將瓶蓋取下倒放在桌面上，將標(biāo)簽朝向手心拿起試劑瓶，使瓶口緊靠容器口緩緩倒入，傾倒完畢后，要把瓶口在容器口上貼靠一下(以防止瓶口殘留液腐蝕標(biāo)簽)。最后蓋好瓶蓋，放回原處。
[過渡]當(dāng)我們需要取一定量的`液體藥品時，常需用量筒量出體積(展示量筒)，那么．我們應(yīng)怎樣讀出量筒中液體的體積呢?
[板書](2)量筒的讀數(shù)
[講解]用量筒量液時，量筒必須放平，視線要與量簡內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，然后再讀出液體的體積。
[引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖1—33]
[學(xué)生練習(xí)]按剛才所講傾倒液體的方法，向量筒內(nèi)倒入一定量的水，并用正確的方法讀出其體積，記錄。
[活動與探究]量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?
用仰視或俯視的方法讀量筒中剛才量過的水的體積，并與剛才的記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
[學(xué)生探究，并得出結(jié)論引]仰視使讀數(shù)偏小，俯視使讀數(shù)偏大。
[設(shè)問過渡]假如讓我們用10 mL的量筒量取5 mL某種液體，你能傾倒得正好合適嗎?
[學(xué)生]不能。
[展示膠頭滴管]
[師]它可以幫我們量取成功!
[板書](3)膠頭滴管的使用
[講解]膠頭滴管是用來取用少量液體的儀器，使用時應(yīng)先擠出膠頭內(nèi)的空氣，然后再吸取液體。
[引導(dǎo)學(xué)生觀看圖1—34(滴管的使用)]
[講解或引導(dǎo)學(xué)生看書]
取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，玷污試劑或腐蝕橡膠膠帽；不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺或其他地方，以免玷污滴管。用過的滴管要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管不要用水沖洗)，以備再用。嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑。
[總結(jié)]取用少量液體藥品時，可以用膠頭滴管，取用一定體積液體藥品時，可用量筒來量取。取用較多量液體藥品時，可直接傾倒。
[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1—3](1)用10 mL量筒量取2 mL鹽酸，加入實(shí)驗(yàn)1—2得到的盛有碳酸鈉的試管中。
(2)用滴管向?qū)嶒?yàn)1—1得到的盛有鋅粒的試管中滴加少量鹽酸，觀察現(xiàn)象。
[學(xué)生描述現(xiàn)象](1)中有無色、無味氣體生成，碳酸鈉粉末消失。
(2)中鋅粒表面產(chǎn)生無色、無味氣體，鋅粒變小。
[師]大家回答得很好!至于它們分別生成的是什么氣體，我們將在后續(xù)課中學(xué)到。
[過渡]我們在研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化時，除了要考慮它們在常溫下的變化外，還常常要考慮它們在高溫下的變化，這就需要給物質(zhì)加熱。
[板書]二、物質(zhì)的加熱
[講解]實(shí)驗(yàn)室給物質(zhì)加熱的儀器有多種，其中最常用的是酒精燈。
[板書]1．酒精燈的使用方法
[設(shè)問]使用酒精燈時需要注意些什么問題呢?
(學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從添加酒精、點(diǎn)燃、熄滅等方面去理解)
[講解]使用酒精燈時，要注意不能碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來．不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。
[播放“酒精燈不正確使用可能引起的后患”的錄像]
[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1—4]酒精燈二層火焰溫度高低的比較。
[結(jié)論]酒精燈燈焰中的外焰溫度最高，加熱時應(yīng)用酒精燈的外焰加熱。
[過渡]酒精燈外焰、內(nèi)焰、焰心的溫度高低順序如何，給試管中的液體加熱時需要注意些什么？下面，我們就來對這些問題進(jìn)行探究。
[板書]2．給物質(zhì)加熱
[活動與探究]
取三支試管，各加入3 mL水。將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3 cm處加熱，將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱，第三支試管的底部放在外焰部分加熱，記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時所需的時間。由此實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論?
討論：
1．加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人?為什么?
2．如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱?為什么?
3．將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗?為什么?
4．如何給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱?
歸納給物質(zhì)加熱的方法：
[結(jié)論](1)酒精燈火焰溫度的高低順序?yàn)椋和庋?內(nèi)焰>焰心。故加熱時應(yīng)使用外焰加熱。
(2)給物質(zhì)加熱的正確方法是：加熱時，受熱容器外壁不能含水，以防止受熱不均而破裂。操作時，先要來回移動使試管均勻受熱，以防局部受熱而使試管破裂。對盛有液體的試管加熱，要使管口向斜上方傾斜(約45°角度)，不得將試管口對人，以防液體噴出試管口而傷人，加熱時，還要不斷振蕩試管，以防止局部受熱沸騰而飛濺。
引導(dǎo)學(xué)生看課本圖1—37(加熱方法)。
[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1—5](1)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)；(2)給(1)的生成物加熱。
現(xiàn)象：(1)試管中有藍(lán)色不溶物出現(xiàn)；
(2)試管中的藍(lán)色不溶物轉(zhuǎn)化為黑色不溶物。
[師]上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，常溫下性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)在加熱時有可能變得不穩(wěn)定而發(fā)生變化。
如上述實(shí)驗(yàn)中的藍(lán)色不溶物。
[設(shè)問過渡]在本課題的實(shí)驗(yàn)完成以后，我們是不是就可以這樣離開實(shí)驗(yàn)室了呢?
[生]不是，還應(yīng)該把用過的東西收拾干凈。
[師]對!做任何事情我們都應(yīng)該善始善終。在實(shí)驗(yàn)室做完實(shí)驗(yàn)后，我們首先應(yīng)把用過的儀器洗滌干凈。否則，下一次使用時，會影響實(shí)驗(yàn)效果。
[板書]三、洗滌儀器
[師]本課題我們需要洗滌的儀器主要是試管和量筒，那么，怎樣才能正確地洗滌它們并把它們洗干凈呢?
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并觀看圖1—38(試管的洗滌)]
[學(xué)生做實(shí)驗(yàn)1—6]按剛學(xué)到的洗滌方法，將本課題實(shí)驗(yàn)中所用的試管和量筒都刷洗干凈，并整理實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)室。
[小結(jié)]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要場所，實(shí)驗(yàn)時要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，特別要注意安全。
本課題我們主要學(xué)習(xí)了一些最基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，這是你實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。
[布置作業(yè)]課本P19習(xí)題。
板書設(shè)計
課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
一、藥品的取用
1．固體藥品的取用
(1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法
(2)固體粉末狀藥品的取用
2．液體藥品的取用
(1)傾倒液體的方法
(2)量筒的讀數(shù)
(3)膠頭滴管的使用
二、物質(zhì)的加熱
1．酒精燈的使用方法
2．給物質(zhì)加熱
三、洗滌儀器
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 2
課型：
實(shí)驗(yàn)課
課時安排：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握酒精燈的使用方法，掌握物質(zhì)加熱的方法
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作
教育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的科學(xué)精神
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
基本操作養(yǎng)成教育
教學(xué)方法：
講演練結(jié)合
教學(xué)媒體：
有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器藥品
教學(xué)學(xué)生
程序：教學(xué)內(nèi)容教師活動活動
新授一、物質(zhì)的加熱：
1、酒精燈的使用：演示聽講
內(nèi)焰：溫度較低講解記憶
掌握
�。�1）火焰外焰：溫度最高
焰心：溫度最低
�。�2）燈內(nèi)酒精量：1/3 <酒精< 2/3講解記憶
�。�3）火柴點(diǎn)燃：禁止互相點(diǎn)燃講解
�。�4）用后燈帽蓋滅：嚴(yán)禁用嘴吹滅
2、加熱方法：
�。�1）可加熱的儀器：試管蒸發(fā)皿燒杯演示記憶
�。�2）均勻受熱：移動試管或酒精燈強(qiáng)調(diào)掌握
�。�3）擦干試管外壁的水
�。�4）試管不能與燈芯接觸用外焰加熱
試管內(nèi)的液體小于1/3，試管與桌面成45°
角，試管口對著無人方向
3、失火處理：滅火器沙或濕抹布撲滅
二、：玻璃儀器的洗滌：
水洗：可溶物演示觀察
不溶性堿掌握
1、方法：酸洗后水洗：堿性氧化物
不溶性碳酸鹽
堿洗后水洗：油脂
2、檢查：
玻璃內(nèi)壁上不聚成水滴也不成股流下，學(xué)會
即已洗凈
3、放置：
試管：倒放晾干
其它：正放晾干
熱儀器：冷卻后洗滌晾干
本節(jié)課的識記儀器有：
試管試管夾試管刷酒精燈水槽歸納識記
導(dǎo)管集氣瓶
學(xué)生1、點(diǎn)燃、熄滅酒精燈，觀察火焰并檢驗(yàn)出示題目練習(xí)
哪層火焰的溫度最高？巡回指導(dǎo)熟練
練習(xí)2、給試管中的3毫升水加熱至沸騰糾正錯誤掌握
3、2毫升氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液后加熱
4、將本節(jié)課所用實(shí)驗(yàn)儀器洗刷干凈并整理提出要求自查
實(shí)驗(yàn)臺互查
討論探究：
1、加熱試管里的.液體時，能否將試管口對著人？為什么？
2、如果試管外壁有水，能否不擦干就加熱？為什么？
3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？
4、怎樣給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？
引導(dǎo)思考
回答
歸納
小結(jié)對學(xué)生操作進(jìn)行講評
作業(yè)1、目標(biāo)P6
2、復(fù)習(xí)元素符號：O N H Cl F
3、記憶元素符號：C S P Si I
課后記動手能力較差，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)更多精品來自3edu論文
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
2、認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的'注意事項。
3、了解常用儀器的名稱、使用范圍。
4、能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作，了解操作要求。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
2、滴管的使用。
三、課前準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)儀器及藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)課題：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
教師活動：展示化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。你已經(jīng)知道什么？
演示實(shí)驗(yàn)：
課題1固體藥品的取用：
�。ㄕ故舅幤罚捍罄硎�、碳酸鈉
�。ㄌ岢鰡栴}）：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作？應(yīng)用什么儀器取用？
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？應(yīng)使用什么儀器？
�。▽�(shí)驗(yàn)探究）
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
課題2液體藥品的取用
展示藥品：稀鹽酸
（提出問題）：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)？
�。ň毩�(xí)與實(shí)踐）：
1、細(xì)口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上？傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)快速倒還是緩慢地倒？
2、細(xì)口瓶傾倒時，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心？傾倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
①知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的操作方法和實(shí)驗(yàn)原理是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
�、谡莆账幤返娜∮谩⒓訜�、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
2、過程與方法：
通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，促使學(xué)生掌握規(guī)范的操作方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�、僦阑瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵；
�、谥鲃訁⑴c、大膽實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
藥品的取用。
教學(xué)過程
一、實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則
1、取用藥品要做到“三不原則”
①不能用手接觸藥品
�、诓灰驯强诇惖饺萜骺谌ヂ勊幤罚ㄌ貏e是氣體）的氣味
�、鄄坏脟L任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。
2、注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿試管底部。用剩藥品要做到“三不一要”
�、賹�(shí)驗(yàn)剩余的'藥品既不能放回原瓶
②也不能隨意丟棄
�、鄹荒苣贸鰧�(shí)驗(yàn)室
�、芤湃胫付ǖ娜萜鲀�(nèi)。
二、藥品的取用
取用原則：不觸，不聞，不嘗；節(jié)約藥品；用剩藥品放入指定容器。
1、固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）
（1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）儀器：鑷子
步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
�。�2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）
儀器：藥匙或紙槽
步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。
注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。
2、液體藥品的取用（液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里）
�。�1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用
（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）
注意事項：
①瓶塞要倒放（防止腐蝕桌面和污染試劑）；
�、谄靠谝o挨著試管口，緩緩地倒（防止液體外灑或飛濺、應(yīng)該緩慢的傾倒）；
�、蹣�(biāo)簽應(yīng)向著手（防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽）；
�、苡猛旰髴�(yīng)立刻蓋緊塞，放回原處，簽向外（防止藥液揮發(fā)或吸水導(dǎo)致原試劑濃度發(fā)生變化，防止藥液與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。便于下次使用）。
�。�3）少量液體的取用：
使用儀器：膠頭滴管
注意事項：
①垂直懸滴，不伸入容器內(nèi)，不接觸容器內(nèi)壁；
�、诓荒芤还芏嘤�，洗凈后才能取另一種液體；
�、廴∮迷噭┖蟛荒艿怪没蚱椒�，防止液體倒流沾污試劑或腐蝕膠頭。
④不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺或其他地方，以免沾污滴管。
�。�4）定量液體的取用：
使用儀器：量筒（注意規(guī)格確保一次性量出）和膠頭滴管量筒使用注意事項：
①不能加熱和量取熱的液體，不能作反應(yīng)容器，不能在量筒里溶解或稀釋溶液。
�、诹恳簳r，量筒必須放平，視線要跟量簡內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀出液體的體積。若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實(shí)際體積＞讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏高，液體的實(shí)際體積＜讀數(shù)。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。
2.了解常用儀器的名稱、使用范圍。
3.學(xué)會固體藥品和液體藥品的取用方法。
過程與方法
通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能。
情感、態(tài)度與價值觀
了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，知道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)固體、液體藥品的取用。
難點(diǎn)量筒和滴管的使用。
教學(xué)工具
鋅粒、食鹽、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等藥品，教科書附錄I中的常用儀器及藥匙、鑷子、試管架等儀器(紙槽學(xué)生自制)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生暢談廚房中的液體與固體物質(zhì)、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黃油、取食鹽、取味精等動作。
讓學(xué)生回憶家中廚房食品柜內(nèi)生活品的擺放。
師：學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)探究的重要場所。因此要想學(xué)好化學(xué)，就必然先要了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。下面就讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
教師利用多媒體播放“實(shí)驗(yàn)室”相關(guān)圖片。
二、推進(jìn)新課
師：當(dāng)你走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時，首先要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，它們是安全實(shí)驗(yàn)并獲得成功的保證。教師利用多媒體播放“實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”圖片。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀附錄I中的藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)。
分類介紹藥品的取用規(guī)則。
1.固體藥品的取用
師：固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)，有些塊狀的藥品可用鑷子(展示鑷子)夾取。用過的`藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
(1)密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒的取用
[分析]常用工具：鑷子。
取用方法：先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部。
(2)粉末狀藥品的取用
[分析]常用工具：藥匙或自制的紙槽。
取用方法：使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或自制的紙槽，小心送至試管底部，然后使試管豎立起來。
教師演示實(shí)驗(yàn)1-6和實(shí)驗(yàn)1-7后，讓學(xué)生分組操作。
[強(qiáng)調(diào)]固體藥品取用時，若不指明用量，一般只需蓋滿試管底部即可。
2.液體藥品的取用
(1)[分析]液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里(展示細(xì)口瓶)。
演示：液體的傾倒。
[討論]①細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?
�、趦A倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快倒還是緩慢地倒?
�、勰眉�(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面一定要朝向手心?
�、艿雇暌后w后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處?
師生討論、交流后，教師做出具體解答：
�、儆捎诩�(xì)口瓶塞子上沾有試劑，如果正放在桌面上，可能會腐蝕桌面。
�、跒榱朔乐挂后w外灑或飛濺，試劑瓶口應(yīng)緊挨著試管口，應(yīng)該由慢到快地倒。
�、蹫榉乐乖噭╉樒靠诹鞒龈g標(biāo)簽，所以有標(biāo)簽的一面一定要朝向手心。
④有些試劑有揮發(fā)性，有些試劑吸水，還有些試劑能與空氣中的氧氣反應(yīng)，這些都將導(dǎo)致原試劑濃度發(fā)生變化或變質(zhì)，因此倒完液體后應(yīng)立即蓋緊瓶塞。
3.取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
演示：用量筒取用液體。
注意事項：
(1)量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
(2)當(dāng)接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
(3)取用液體，當(dāng)不說明用量時，一般取1～2毫升。
[討論]量取液體時，如果讀數(shù)沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?
[結(jié)論]仰視將導(dǎo)致讀數(shù)偏小，俯視將導(dǎo)致讀數(shù)偏大。
(4)取用少量液體時還可以用滴管。
演示：滴管的使用
注意事項：
�、偃∫汉蟮牡喂�，應(yīng)保持橡膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。
�、诓灰训喂芊旁趯�(shí)驗(yàn)臺或其他地方，以免沾污滴管。
�、鄣喂苡眠^后要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管除外)，以備再用。
④嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗、潤濕的滴管吸取別的試劑。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、學(xué)生能夠了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材的名稱和使用方法；
2、學(xué)生能掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全操作規(guī)程，包括防護(hù)措施、應(yīng)急處理等；
3、學(xué)生能夠初步學(xué)會如何進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
過程與方法：
1、通過實(shí)地參觀和教師演示，使學(xué)生直觀感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和操作流程；
2、通過小組合作和角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱愛科學(xué)的精神；
2、樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重實(shí)驗(yàn)規(guī)則的安全意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的。基本設(shè)施及各功能區(qū)的認(rèn)識；
實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的理解和運(yùn)用；
常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的識別與基本操作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何在實(shí)際操作中切實(shí)遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則；
對于一些復(fù)雜或精細(xì)實(shí)驗(yàn)器材的正確使用。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
以化學(xué)家的故事或者有趣的'化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的好奇心和探索欲望。
二、講解新知（20分鐘）
1、講解并展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的布局、主要設(shè)施及其作用。
2、詳細(xì)介紹并演示常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、酒精燈、天平等）的使用方法和注意事項。
3、強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，包括穿著要求、操作規(guī)范、應(yīng)急處理等。
三、實(shí)踐活動（25分鐘）
1、組織學(xué)生分組參觀實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)他們觀察和認(rèn)識各類設(shè)施設(shè)備。
2、設(shè)計簡單的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下親自動手操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，同時強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性。
四、總結(jié)歸納（10分鐘）
1、各小組匯報參觀學(xué)習(xí)成果和實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)心得。
2、教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，并布置預(yù)習(xí)下次實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容。
【作業(yè)布置】
回顧課堂所學(xué)，整理出一份詳細(xì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及常用器材清單。
預(yù)習(xí)下一次實(shí)驗(yàn)課程，思考并寫下自己在實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題及解決策略。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 7
(第二課時 )
一、課標(biāo)要求
1、知識與技能：能進(jìn)行加熱、儀器的洗滌等基本操作。
2、過程與方法：結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)練習(xí)基本操作，通過討論或探究，自己總結(jié)某些實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價值觀：知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、鋅粒、碳酸鈉粉末、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
2、試管、試管架、藥匙、量筒、酒精燈、火柴、試管夾、試管刷。
三、課堂程序
1、學(xué)習(xí)酒精燈的使用方法。
一查：檢查燈芯是否平齊，是否燒焦。
二看：看酒精量，不超過酒精燈容積的2/3（為什么？）；
不少于酒精燈容積的1/4（為什么？）
三禁止：
2、做（實(shí)驗(yàn)1-4）
酒精燈火焰分 、三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。
3、探究活動三。
探究活動（或?qū)嶒?yàn)）報告
姓名 合作者 班級 日期 天氣
探究活動名稱
探究活動目的
實(shí)驗(yàn)用品
實(shí)驗(yàn)探究步驟
觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象
結(jié)論、解釋文字表示反應(yīng)式
⑴取三支試管，各加入3毫升水。
�、埔恢г嚬艿牡撞糠旁诰凭珶艋鹧嫔戏郊s3厘米處加熱。
加熱到沸騰，所需時間約為
⑶一支試管的底部與燈芯接觸加熱。
加熱到沸騰，所需時間約為
�、纫恢г嚬艿�'底部放在外焰部分加熱。
加熱到沸騰，所需時間約為
�、� 討論
a、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？ b、試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？ c、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？ d、如何給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？
�、蕷w納給物質(zhì)加熱的方法
問題和建議
反思與體會
自我評價
組內(nèi)（他人）評價
6 做（實(shí)驗(yàn)1-5）。
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液
加熱上述反應(yīng)后生成的物質(zhì)
5、學(xué)習(xí)儀器的洗滌并練習(xí)。
a、玻璃儀器的洗滌
倒盡廢液----用自來水振蕩洗---試管刷刷洗----放指定位置
b、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)
玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股留下。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)施和功能，如實(shí)驗(yàn)臺、通風(fēng)櫥、急救設(shè)備等；
掌握進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室前的準(zhǔn)備工作，包括穿著實(shí)驗(yàn)服、佩戴防護(hù)眼鏡等個人防護(hù)知識；
學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則及基本操作規(guī)程，如化學(xué)品的正確取用、處置方式等。
2、過程與方法：
通過實(shí)地參觀和演示，讓學(xué)生直觀感受并理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的操作環(huán)境和要求；
通過小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全意識和環(huán)保意識。
二、教學(xué)內(nèi)容與過程：
1、導(dǎo)入（約5分鐘）：
教師引入話題，講述化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究中的重要性，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、講解（約20分鐘）：
分析介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要設(shè)施及其用途；
強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全守則，講解如何進(jìn)行個人防護(hù)以及化學(xué)品的正確使用與處理方法；
展示并示范一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作流程。
3、實(shí)踐體驗(yàn)（約30分鐘）：
組織學(xué)生分組參觀實(shí)驗(yàn)室，教師或助教現(xiàn)場指導(dǎo)，解答疑問；
設(shè)計簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和基本操作流程。
4、小結(jié)與反思（約10分鐘）：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定和基本操作要領(lǐng)；
鼓勵學(xué)生分享自己的'觀察、體驗(yàn)和感悟，對存在的問題進(jìn)行集體討論和改進(jìn)。
三、課后作業(yè)：
1、要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室其他重要的安全規(guī)定和操作規(guī)范；
2、設(shè)計一份“我心中的理想化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”規(guī)劃方案，包含實(shí)驗(yàn)室布局、設(shè)施配備、安全措施等內(nèi)容。
四、教學(xué)評估：
1、觀察學(xué)生在課堂上的參與度和模擬實(shí)驗(yàn)操作情況，評價其對實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定和操作規(guī)程的理解和掌握程度；
2、通過課后作業(yè)檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考的能力。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
�。�1）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)施及其功能，如實(shí)驗(yàn)臺、通風(fēng)櫥、急救設(shè)備等。
�。�2）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)程和安全規(guī)則，包括防護(hù)設(shè)備的使用、化學(xué)品的正確取用與處理方法等。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
過程與方法：
�。�1）通過實(shí)地參觀和講解，使學(xué)生直觀感知化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及各部分設(shè)施的功能。
�。�2）通過模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握實(shí)驗(yàn)室常規(guī)操作流程和安全措施。
情感態(tài)度價值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，認(rèn)識到遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的重要性。
（2）增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，養(yǎng)成尊重科學(xué)、珍愛生命的價值觀念。
二、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
以實(shí)驗(yàn)室安全事故案例引入，引發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)注和思考，導(dǎo)入本節(jié)課主題——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
新課講授：
（1）介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本構(gòu)成，如實(shí)驗(yàn)臺、通風(fēng)櫥、滅火器、急救箱等設(shè)施的位置和用途。
�。�2）詳細(xì)解讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各項規(guī)章制度，包括實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)后的清潔整理工作。
�。�3）演示并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)如何正確佩戴防護(hù)裝備，如何正確取用和處置化學(xué)藥品等基本實(shí)驗(yàn)操作。
實(shí)踐活動：
分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能親手操作，體驗(yàn)并熟悉實(shí)驗(yàn)室的基本操作流程。
小結(jié)與作業(yè)：
�。�1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、規(guī)章制度和操作規(guī)范等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性。
（2）布置作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全知識，并寫下自己的理解和感悟。
三、教學(xué)評價：
通過觀察學(xué)生的實(shí)踐活動表現(xiàn)，以及他們對實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的理解和執(zhí)行情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。同時，結(jié)合作業(yè)反饋，進(jìn)一步了解學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識深度和安全意識的樹立程度。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)內(nèi)容分析
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性已有初步的親身體驗(yàn)，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析
我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點(diǎn)卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，不僅樂于觀察實(shí)驗(yàn)更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
(1)知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
設(shè)計思路
依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的.重要作用。因此，在參觀實(shí)驗(yàn)室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器，說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范的重要性來實(shí)現(xiàn)；突出重點(diǎn)的方法是采用課前實(shí)驗(yàn)、課中實(shí)驗(yàn)，課后實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實(shí)驗(yàn)所涉及到的基本操作方法；突破難點(diǎn)的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實(shí)例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實(shí)驗(yàn)鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實(shí)物教學(xué)法。先請實(shí)驗(yàn)員介紹實(shí)驗(yàn)室有關(guān)危險藥品的放置、實(shí)驗(yàn)室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的恐懼感。 第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
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