課文《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、課前游戲。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》的生字，老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲，你們想玩嗎？
請(qǐng)點(diǎn)擊桌面上的“黃山奇石”進(jìn)入“黃山奇石——游戲”，去玩一玩吧。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看得出，大家的生字掌握得不錯(cuò)嘛！我剛才發(fā)現(xiàn)××同學(xué)做得又快又好，現(xiàn)在我們請(qǐng)他做小老師，大家跟著他讀一讀吧。
三、圖文結(jié)合，深入理解。
1、昨天我們一起去游覽了黃山，小朋友們，黃山有沒有特別吸引你們的地方呢？
今天我們?cè)俚且淮吸S山，去欣賞你最喜歡的石頭，好嗎？
2、請(qǐng)大家進(jìn)入我們學(xué)校的.網(wǎng)站，打開“黃山奇石”，點(diǎn)擊“我愛讀”，找到你最喜歡的石頭，點(diǎn)擊圖片，看看圖，讀讀課文，細(xì)細(xì)欣賞吧。
3、匯報(bào)交流。（學(xué)生匯報(bào)到哪兒就學(xué)哪兒。）
�。�1）“仙桃石”：學(xué)生能簡(jiǎn)單說出就行，指導(dǎo)朗讀。
（2）“猴子觀�！保褐笇�(dǎo)學(xué)生找描寫動(dòng)作的詞和想象：猴子望著翻滾的云海會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。
�。�3）“仙人指路”：引導(dǎo)學(xué)生想象：這位仙人怎么會(huì)站在這兒指路呢？指導(dǎo)朗讀。
�。�4）“金雞叫天都”：通過和“公雞叫天都”的名字作比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名字中的美，指導(dǎo)朗讀。
4、黃山的怪石不僅神奇，而且有趣，請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這幾段吧，把這幾塊石頭的“奇”和“趣” 讀出來。
三、發(fā)揮想象，自由練說。
1、除了這幾塊奇石，黃山還有別的奇石嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白“……”的用法。）
我很想知道這些奇石的樣子，可是，老師都找不到圖片。同學(xué)們能不能根據(jù)它們的名字，發(fā)揮自己的想象，像課文那樣，給老師介紹一下它們的樣子，好嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“動(dòng)動(dòng)腦”，和自己周圍的同學(xué)組成一個(gè)小組選其中的一塊奇石，一起商量商量怎樣把這塊奇石給老師介紹清楚。
3、匯報(bào)交流。
4、引讀最后一段，引出“我來起名”。
5、（1）請(qǐng)點(diǎn)擊“我來起名”，給這幾塊奇石起名，把你起的名字寫在“留言板”中，并打上你的名字，提交留言。
�。�2）交流所起的名字。
四、拓展延伸。
同學(xué)們還想了解更多的有關(guān)黃山的資料嗎？快點(diǎn)擊“我想學(xué)”去看看吧！
五、作業(yè)：
1、點(diǎn)擊“動(dòng)動(dòng)手”，回家寫一寫或畫一畫。
2、上網(wǎng)查找更多有關(guān)黃山的資料，明天和同學(xué)們交流。
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