二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

　　2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、 物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。

　　教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

　　老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)�；丶业木�路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

　　二、發(fā)展階段

　　1.討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

　　2.談?wù)剟?chuàng)作思路。

　　3.出示學(xué)生作品。

　　提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的`路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

　　最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

　　三、收拾與整理

　　將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

　　四、課后拓展

　　將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。

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　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙

　　學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

　　2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？

　　3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

　　4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

　　二、發(fā)展階段

　　1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

　　2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

　　3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學(xué)生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

　　游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

　　我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

　　車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）

　　5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的'想象力。

　　三、作業(yè)階段

　　這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

　　要求：

　　1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

　　2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

　　3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。

　　4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

　�。ㄗⅲ阂部梢龑�(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）

　　四、展評階段

　　1、游戲：擺一擺，想一想

　　用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

　　2說一說，評一評（自評、互評、點(diǎn)評結(jié)合）

　　五、拓展階段

　　如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）

　　人和車，靠右行

　　過街要走斑馬線

　　紅燈停，綠燈行

　　交通順暢好心情

　　六、收拾整理

　　提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。

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　　活動目標(biāo)：

　　1.知道自己家與學(xué)校的路線，知道路上不能貪玩，不跟陌生人走。

　　2.能運(yùn)用各種標(biāo)志，符號形象等設(shè)計(jì)路線圖，并清除地講述。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　5.知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

　　活動過程：

　　一.談話引出課題

　　提問:你家在哪里?誰知道自己家的路,怎么回家?

　　二.與同伴討論回家的路

　　1.小組之間討論回家的路.

　　2.個(gè)別講述回家的路.

　　三.分析路線圖,學(xué)習(xí)畫路線圖.

　　1.明確路線與每個(gè)地方的標(biāo)志,設(shè)計(jì)要簡單.明確

　　2.幼兒畫圖,教師指導(dǎo)。!出自:banganbu老.師!幫助能力弱的幼兒完成路線圖.

　　四.討論回家路上應(yīng)注意的問題.

　　1.回家過馬路時(shí).應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

　　2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。

　　活動反思：

　　1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)

　　《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、解決問題。為此，教學(xué)時(shí)，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識。首先，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的'信息（出示掛圖），然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味盎然，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答。

　　2、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動空間，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會和發(fā)展的余地。整個(gè)教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我注意到學(xué)生情感方面的問題，特地設(shè)計(jì)了題型豐富、形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中，我不僅讓學(xué)生充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用語言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，愛學(xué)、樂學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

　　2、新授：

　�。�1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

　�。�2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

　　學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

　　師：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論

　　3、教師：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

　　2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

　　四、作業(yè)講評

　　請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

　　五、拓展

　　嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

　　教學(xué)后記：

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的`繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過程中教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)指正作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說的過程中可以看出，學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，教師要及時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

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　　教材：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊

　　課題：

　　回家路上

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；

　　2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖 乘法口訣卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　談話：同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！

　　板書課題

　　二、問題探究

　　提問：回家路上都看到了什么？

　　談話：根據(jù)圖上景物提出問題

　　板書：船上有幾只小動物？

　　4×4=16（只）

　　……

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

　　4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　“練一練”

　　完成練習(xí)1、2、3

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的.收獲嗎？

　　六、布置作業(yè)

　　一課一練第8頁

　　板書設(shè)計(jì)

　　回家路上

　　船上有幾只小動物？ 4×4=16（只）

　　河里有多少條魚？ 3×4=12（只）

　　一共有多少只小鳥？ 5×3=15（只）

　　草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）

　　岸上一共有多少只小動物？ 3×3=9（只）

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新課標(biāo)北師大版數(shù)學(xué)第三冊第22~23頁：主題圖、數(shù)學(xué)游戲、練一練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。

　　2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練運(yùn)用口訣，根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　回家路上主題圖一幅，搶答卡片，找新家的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)。

　　1、 齊背4的乘法口訣。

　　2、 聽算

　　第一組：24，35，92，46，57

　　第二組：44，49，74，38，84

　　二、情境導(dǎo)入。

　　在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學(xué)校呢。瞧，小動物們放學(xué)了，他們正在回家的路上呢！

　　三、交流信息。

　　1、 引導(dǎo)觀察，同桌交流數(shù)學(xué)信息

　　請你仔細(xì)地觀察圖畫，從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？請同位的同學(xué)互相交流，等一下給大家匯報(bào)，好嗎？開始！

　　2、 指名匯報(bào)，引導(dǎo)有條理地說明自己的發(fā)現(xiàn)

　　誰愿意告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？

　　四、提問及解答。

　　1、 提問：你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計(jì)算的問題嗎？你會解決這些問題嗎？

　　2、 指名提問，并指名回答，及時(shí)板書。

　　3、 你還有哪些用乘法計(jì)算的問題？請寫在課堂本上，并解答出來。

　　4、 展示匯報(bào)：誰愿意把自己寫的展示給大家看？

　　五、練習(xí)及游戲。

　　1、 搶答

　　小朋友都很愛動腦筋，既能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題，接下來，我想考考大家的口算，愿意嗎？要求看算式直接說出得數(shù)，同位的.同學(xué)說口訣。明白嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始！

　　2、 看圖填空

　　請打開書第23頁，你是怎樣看這幅圖的呢？說給大家聽聽好嗎？請把乘法算式寫在書上。

　　3、 游戲：找新家。

　　瞧，動物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家里搬呢，你能幫他們找到家門嗎？

　　六、生活中的應(yīng)用。

　　我們已經(jīng)學(xué)會2、3、4、5的口訣，你覺得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？

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　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)要幫助他人，助人為樂。

　　2.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容說出一個(gè)完整的有情節(jié)的故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　制作掛圖（4）、幼兒用書。

　　【活動重點(diǎn)】

　　幼兒能根據(jù)圖片說出完整的故事

　　【活動難點(diǎn)】

　　通過故事知道關(guān)心和幫助別人，并能開動腦筋，解決一些難題。

　　【活動過程】

　　1.出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察圖畫

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)你們都認(rèn)識的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的書本里，你們猜猜他是誰呢？

　　出示掛圖

　�。�1）讓幼兒觀察，提問：這是誰呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓幼兒個(gè)別回答。（一天下午，奇奇背著書包高高興興的走出學(xué)校，一路上蹦蹦跳跳的走著，嘴里還唱著歌呢。）說的'真好，那他會遇到誰呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀察，并自己說出，遇到了一個(gè)拄著拐杖，提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導(dǎo)幼兒說出畫面上沒有的情節(jié)和內(nèi)心活動及對話等）如：奇奇說，老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說，你要背書包，還是我自己提吧。奇奇說，我來想辦法。然后出示掛圖

　�。�3）提問：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書包放了下來，讓老爺爺把菜籃子也放了下來，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖

　　（4）請幾個(gè)幼兒說說他們看到了什么，并說出奇奇和老爺爺心里想些什么，說些什么。（奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎(jiǎng)奇奇真是個(gè)聰明能干的好孩子，奇奇說這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。）

　　2.幼兒自由講述。

　�。�1）教師：請小朋友看著這四些圖片來說一個(gè)故事，先給這個(gè)故事起個(gè)名，（回家的路上）然后說一說奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。

　�。�2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導(dǎo)）請各組派代表來講述，看哪組講得好。

　　3.教師注意聽幼兒的講述，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　4.教師評價(jià)，并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人，知道助人為樂，并能開動腦筋，解決一些難題。

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊40-41頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦、認(rèn)真計(jì)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.過程與方法： 通過你問我答的'數(shù)學(xué)游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題和解決問題的能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的技能以及有條里地說明自己想法的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)方法：

　　分析法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　直接出示主題圖，讓學(xué)生看懂圖意。

　　二、教學(xué)過程

　　1、看一看

　　仔細(xì)看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？

　　自己在下面練習(xí)說一說。

　　同桌互相說一說。

　　指名說，同學(xué)之間互相補(bǔ)充。

　　2、說一說

　　你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題。

　　同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？

　　3、議一議。

　　以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個(gè)小組解決的問題最多。

　　以小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。

　　有沒有尚未解決的問題？提一提。

　　4、練習(xí)

　　教師提問，學(xué)生看圖回答。

　　同桌兩人合作，一問一答。

　　三、練習(xí)

　　綜合練習(xí)

　　寫出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。

　　3（ ）=6（ ） 5（ ）=4（ ） 5（ ）=（ ）5

　　4（ ）=38 29=3（ ） 1（ ）=（ ）1

　　板書設(shè)計(jì)：

　　回家路上

　　一共有多少只小鳥？ 53=15（只）

　　背書包的小動物有幾只？ 33＝9（只）

　　船上有幾只小動物？ 44=16（只）

　　河里有多少條魚？ 34=12（只）

　　草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）

　　岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）

　　二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教材分析：

　　《回家路上》是北師大版教材第三冊第五單元的內(nèi)容。教授的內(nèi)容是用乘法口訣解決問題。同時(shí)是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對 2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計(jì)算，從而提高學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。 本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《課標(biāo)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力

　　教學(xué)地位：

　　本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：結(jié)合小動物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

　　2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。

　　3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。

　　教學(xué)教法：

　　這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技巧，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。

　　（1） 直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的.演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。

　�。�2） 巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

　�。�3） 運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識，形成技能。

　　教學(xué)學(xué)法：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會觀察，比較，概況出知識點(diǎn)，讓學(xué)生主動探索、主動交流，主動提問。

　　教學(xué)過程：

　　本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。

　　一、情景導(dǎo)入

　　從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對于我門來說一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽到的，仔細(xì)聽完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽到過呢？學(xué)生會回答放學(xué)的時(shí)候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動物園里的小動物們放學(xué)的情景，他們在干嗎呢？學(xué)生會說回家的路上，因此（板書：回家路上）

　　二、探索新知

　　1、 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息

　　2、 小組討論，寫出自己想的數(shù)學(xué)問題，比一比誰寫的多。

　　3、 學(xué)生反饋（采用你問我答）我會這么問：哪位同學(xué)的勇氣先來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，接著請另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說教師邊板書。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、 看圖回答問題

　　2、 填一填（引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少）

　　3、 看圖列示計(jì)算

　　四、數(shù)學(xué)游戲時(shí)間

　　同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個(gè)游戲。

　　1、 乘法口訣小組內(nèi)對口令

　　2、 乘法口訣接龍

　　五、課堂加油站

　　這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并對于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場批改。

　　六、總結(jié)

　　對于本節(jié)課我是這樣讓學(xué)生總結(jié)的，今天學(xué)的開心嗎？在我們的生活中隨時(shí)隨地都用到數(shù)學(xué)，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？

　　二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育北師大版二年級教科書第22~23頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過動物回家的畫面展示數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5的乘法口訣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、自主提出問題和獨(dú)立解決問題的能力。

　　3、通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：回顧、鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的相關(guān)內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：面對繁雜的情境圖，怎樣提取信息、有序而全面的解決問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

　　1、情景導(dǎo)入。

　　教師邊聲情并茂的講述故事，課件出示小動物放學(xué)回家的主題圖。

　　師：隨著一陣清脆的鈴聲，動物學(xué)校放學(xué)了。瞧，誰背著書包從學(xué)校里走來？它們在回家的路上都看到了什么？

　　板書課題：回家的路上

　　2、觀察畫面

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么？誰在干什么？

　　二、生生互動，合作探究

　　1、編故事、收集信息

　　師：請同學(xué)們看圖，編一個(gè)故事。

　　學(xué)生展示他們編的故事。

　　師：你們從他編的故事中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。從這幅圖中你還能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　2、提出問題

　　師：同學(xué)們說得真好，那你能根據(jù)這幅圖提出乘法解決的.數(shù)學(xué)問題嗎？你都會解答嗎？

　　3、你問我答

　　同桌兩人一組進(jìn)行“數(shù)學(xué)游戲”——你問我答

　　教師注意調(diào)控游戲中的“全面有序”和“角色互換”

　　3、活動反饋

　　通過搶問搶答的形式檢驗(yàn)活動效果。在反饋時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生觀察思考和表述的條理性。

　　師：下面我們一起來比賽，比一比哪一個(gè)小組提出的問題多，哪一個(gè)小組解決的問題多？學(xué)生提出的問題可能會有以下幾種：

　�。�1）關(guān)于小動物

　　①背著書包的小動物一共有幾只？

　　3×3=9（只）

　　②走在路上的小動物有幾只？

　　3×2=6（只）

　　（2）關(guān)于花

　�、僖还灿袔锥浠�？

　　6×2=12（朵）或4×3=12（朵）

　�、诩t花（或黃花）有幾朵？

　　3×2=6（朵）

　　（3）關(guān)于小鳥

　�、僖还灿袔字恍▲B？

　　3×5=15（只）

　�、诘厣嫌袔字恍▲B？

　　5×2=10（只）

　�。�4）一共幾條魚？

　　3×4=12（只）

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、比一比、算一算

　　看書p23第一題：看誰算得又對又快。

　　集體訂正

　　2、課件出示p23第2題的圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，列出算式，再集體交流。

　　3、找新家

　　課件出示p23的第3題，情境創(chuàng)設(shè)幫小動物找家，用線連一連。

　　四、拓展性練習(xí)

　　小組合作，找一找生活中還有哪些問題可以用乘法解決，與同學(xué)說一說。

　　五、課堂小結(jié)

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