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    1. 《語文百花園》教學設計

      時間:2021-07-05 19:23:23 教學設計 我要投稿
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      《語文百花園》教學設計范文

        【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字,又擴大了識字量,既注重了語言的積

      《語文百花園》教學設計范文

        【內(nèi)容簡析】

        本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字,又擴大了識字量,既注重了語言的積累,又訓練了學生口語的表達能力。

        【設計理念】

        語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用,讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知,拓展學生的知識面。在教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中,通過生生之間、師生之間的合作學習,構(gòu)建學生自主、合作、探究的學習方式。同時關注學生個體的差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的興趣。努力創(chuàng)設情景,讓學生愛說、會說,從而真正成為學習的主人。

        【教學目標】

       。狈e累詞語,學習把句子表達得更具體。

       。材鼙痴b古詩。

        3能根據(jù)課文創(chuàng)設的口語交際情境進行聽說交際訓練,培養(yǎng)良好的說話習慣。

        4養(yǎng)成良好的搜集資料的習慣。

        【重點難點】

        培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的說話能力。

        【教具準備】

        掛圖、小黑板等。

        【教學時間】

        兩課時。

        【教學流程】

        第一課時

        本課學習內(nèi)容:語海暢游、背一背、我的采集本。

        一、創(chuàng)設情景

        師:“小朋友,咱們今天一起坐上火車,到百花園各處參觀!彪S著火車的鳴叫聲和愉快的音樂聲,讓學生配合動作,把他們帶到百花園中去。

        二、到語海中暢游

        (一)熟記成語

       。弊杂勺x成語,不會讀的字可以請教同學。

       。残〗M合作,每人讀一遍,其他同學做小老師認真聽,然后評一評誰讀得準確。

        3指名讀。

       。幢骋槐,寫一寫。

       。的氵知道哪些成語,跟同學說說。

       。ǘ┳x一讀,說一說

        1先讓學生多讀幾遍第一組句子,找出每句話有什么不同?

        小白兔在捉迷藏。

        可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。

        可愛的小白兔在樹林里捉迷藏,玩得真開心。

       。ㄒ痪浔纫痪鋵懙镁唧w,事情交代得清楚,我們也要學會用這種方法去說話。)

        2讓學生討論,完成第二組句子的填空。

        (什么樣的`小猴子,在什么地方蕩秋千,玩得怎么樣?)

       。硨W生完成后匯報。

        三、背一背

       。睂W生借助字典自由朗讀,把古詩讀正確、讀通順。

        2教師范讀古詩,要求學生聽準字音。

       。惩篮献,認真聽對方讀,互相糾正讀錯的音,再指名讀,檢查正音。

        4讓學生說說對古詩的理解。

       。到處熤v解古詩的大體意思。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛生活,感受生活的美。

        6誦讀古詩,背誦古詩。

        四、我的采集本

       。苯處煶鍪镜貓D,找到五岳的位置給學生看。

       。沧寣W生說說自己對五岳的認識。

       。辰處熀唵谓忉屛逶,讓學生有更深的理解,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

       。醋x讀背背,要求學生把“五岳”背熟。

       。蛋选拔逶馈庇浽谧约旱牟杉旧稀#ɡ蠋熞膭顚W生自己準備一個采集本,把平時見到的好詞句摘錄下來,做個學習的有心人。告訴學生,這對我們將來學習很有幫助。)

        五、暢談收獲

        核心提示:【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字,又擴大了識字量,既注重了語言的積

        第二課時

        本課學習內(nèi)容:能說會道。

        一、講述故事,揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。

        2揭示話題——幫助小白兔過河。

        二、了解內(nèi)容,明確要求

        1認真觀察圖,然后讀圖后的要求,明白圖意。

        2看圖展開想象,說說小白兔為什么哭了。小花貓準備怎樣幫助小白兔過河。

        3教師提出本節(jié)課要求。

        三、指導說話,體驗角色

        1小組合作探究:怎么才能幫助小白兔過河呢?

        2各小組推薦一位代表發(fā)言,把小組的討論結(jié)果匯報給大家聽。讓其他同學當小老師,評一評辦法好不好。

        3選出幾個最好的辦法,讓同學說一說,評一評。

        4同學扮演角色,把同學想的辦法演一演。

        5把其中一種辦法寫下來。

        四、指導寫話,展示欣賞

        引導小朋友把其中的一個方法寫下來,然后讀出來互相欣賞。