《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析：

　　這首詩(shī)歌以《禮物》為題，通過(guò)親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。

　　教學(xué)要求：

　　1．背誦課文。

　　2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。

　　3．能仿照課文寫一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《禮物》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定收到過(guò)許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收到過(guò)親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴*，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的'關(guān)愛，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。（板書）

　　2．初讀課文

　�。�1）自讀課文《禮物》。

　�。ㄗ⒁馀龅讲粫�(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）

　　（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。

　　（3）各自練讀，同伴間互相讀。

　　（4）小組采取喜歡的方法朗讀。

　　3、認(rèn)讀生字

　　a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）

　　b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。

　　c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。

　　d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。

　　4、學(xué)習(xí)課文

　　（1）自讀課文，填寫表格。

　　時(shí)間親人禮物懂得了什么

　　去年

　　春天

　�。�2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　a.指名朗讀。

　　b.同學(xué)互評(píng)�！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”

　　c.指導(dǎo)朗讀。

　　d.自己試讀。

　　e.指名朗讀。

　�。�3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

　　a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？

　　b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。

　　c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。

　　d.其他小組再讀。

　�。�4）全班進(jìn)行配樂(lè)課文。

　　5、拓展練習(xí)

　　請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。

　　作業(yè)設(shè)置：

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、仿照詩(shī)歌再編一段，寫在練習(xí)本上。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)《禮物》一課生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬╈柟膛f知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　1、出示生字卡片：

　　博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)

　　2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

　　3、出示詞語(yǔ)卡片：

　　4、全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　5、討論：

　　說(shuō)說(shuō)你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。

　　1、出示投影：

　　2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？

　　3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。

　　4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說(shuō)給同位聽一聽！

　　5、老師巡視了解情況。

　　6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。

　　7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。

　　8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

　　1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來(lái)書寫？

　　2、指名讓學(xué)生回答。（兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）

　　3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：

　　4、小組內(nèi)談?wù)撘幌�，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？

　　5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。

　�。ɡ蠋煼秾懀�

　　8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）

　　10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。