做什么事最快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的范文
教材簡(jiǎn)析
《做什么事最快樂(lè)》是一篇童話(huà)故事，講的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快樂(lè)，便去問(wèn)啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂和媽媽。全文共6個(gè)自然段，第1自然段寫(xiě)小青蛙產(chǎn)生了做什么事最快樂(lè)的疑問(wèn)。第2、3、4自然段結(jié)構(gòu)相同，分別寫(xiě)了小青蛙問(wèn)啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂做什么事最快樂(lè)和得到的回答。第5、6自然段寫(xiě)小青蛙問(wèn)媽媽做什么事最快樂(lè)和媽媽的回答。這篇童話(huà)以對(duì)話(huà)的形式敘述。文章生動(dòng)有趣，淺顯易懂。學(xué)生在學(xué)完這一課后，可以了解啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，會(huì)喜愛(ài)這個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)行動(dòng)的小青蛙，感悟到“做什么事最快樂(lè)”的真正內(nèi)涵，潛移默化地受到情感的熏陶和思想的啟迪。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)低年級(jí)孩子的認(rèn)知心理特點(diǎn)及課文本身的特點(diǎn)，本課教學(xué)力求以讀為主，采取自由讀、分角色讀、表演讀、合作讀等多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象交流，在讀中受到情感的熏陶和思想的啟迪。同時(shí)借助插圖、頭飾等手段讓學(xué)生體驗(yàn)觀察，經(jīng)歷對(duì)語(yǔ)言文字的感悟、理解、積累和運(yùn)用的過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)課文的感悟，使學(xué)生懂得做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字和2個(gè)偏旁。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文內(nèi)容。理解媽媽的話(huà)“做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示“快樂(lè)”
1.出示重點(diǎn)詞“快樂(lè)”，進(jìn)入情境。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（板書(shū)：快樂(lè)）讀出來(lái)�！白羁鞓�(lè)”，再讀一讀，讓大家聽(tīng)出你的快樂(lè)。你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？
2.課題導(dǎo)入：有一只小青蛙，他一直有一個(gè)問(wèn)題。（補(bǔ)充課題：做什么事最快樂(lè)。）
3.指導(dǎo)讀課題，突出疑問(wèn)語(yǔ)氣。
�。ㄒI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境，突出疑問(wèn)語(yǔ)氣句子的朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，訓(xùn)練語(yǔ)感。）
二、自主學(xué)習(xí)，感知“快樂(lè)”
1.借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段。
3.學(xué)生分段讀，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（注意糾正，指導(dǎo)“最、啄、叔、叢、采、其”等字音。）
4.設(shè)疑讀：小青蛙去問(wèn)了哪些人？他們又是怎么回答的？在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。
5.解決問(wèn)題，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
問(wèn)題1：小青蛙問(wèn)了哪些人？（啄木鳥(niǎo)、水牛爺爺、蜜蜂妹妹和自己的媽媽。）要注意指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。
問(wèn)題2：他們分別是怎么回答的？
(“讀”是閱讀教學(xué)的主要活動(dòng)，通過(guò)多種形式的讀和由淺入深的讀，讓學(xué)生整體感知課文，初步弄懂課文的主要內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容做好鋪墊。)
三、深入閱讀，感悟“快樂(lè)”
1.指導(dǎo)朗讀4次對(duì)話(huà)。
重點(diǎn)：長(zhǎng)句子的讀法；疑問(wèn)句的讀法；要讀得有禮貌。
形式：自由練習(xí)——生生對(duì)話(huà)——師生對(duì)話(huà)。
2.小結(jié)：抓蟲(chóng)、耕地、采蜜。
3.扮演角色，表演體會(huì)。
4.學(xué)習(xí)第5自然
。學(xué)生自由讀。啟發(fā)思考：啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹感到最快樂(lè)的事都不一樣呀，這是為什么呢?你們能回答小青蛙的問(wèn)題嗎？(生各抒己見(jiàn))
5.小結(jié)：齊讀第6自然段青蛙媽媽的話(huà)：“其實(shí)，他們說(shuō)的是一個(gè)道理，做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。”
�。ㄔ谝龑�(dǎo)學(xué)生讀懂啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話(huà)后，找出相同點(diǎn)，使學(xué)生水到渠成地理解了青蛙媽媽的話(huà)，巧妙地突破了教學(xué)難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)了文章的主旨。）
6.復(fù)述課文：將以上提出的兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)。自主練習(xí)——小組練習(xí)——指名說(shuō)（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)具體。）
四、拓展練習(xí)，升華“快樂(lè)”
1.角色體驗(yàn)：把自己當(dāng)作一種令人喜歡的動(dòng)物。想想：當(dāng)小青蛙問(wèn)你“做什么事最快樂(lè)”的時(shí)候，你該怎樣回答？
出示：青蛙跳到問(wèn)：“，做什么事最快樂(lè)？”說(shuō)：“最快樂(lè)�！弊寣W(xué)生按這樣的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能把自己當(dāng)成各種動(dòng)物，相機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話(huà)的同時(shí)滲透文章的主題，最后老師扮演青蛙媽媽?zhuān)俅巫穯?wèn)，引導(dǎo)學(xué)生弄懂青蛙媽媽話(huà)的涵義。
2.小結(jié)：只要我們多為別人著想，做自己能做的'事，你就會(huì)得到真正的快樂(lè)！因?yàn)閹椭藙e人，使別人感到快樂(lè)，你就會(huì)快樂(lè)！
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步深化對(duì)語(yǔ)言文字的理解，從而深刻地理解文章的主題。）
第2課時(shí)
一、分角色朗讀課文
二、多種方法識(shí)字
1.課件展示帶有生字的詞語(yǔ)，小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
2.去掉其他字，只留下要求認(rèn)識(shí)的字和本節(jié)課要求寫(xiě)但以前沒(méi)學(xué)過(guò)的生字。開(kāi)火車(chē)讀。
3.說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字，師相機(jī)總結(jié)識(shí)字方法。（加減法、講故事、動(dòng)作演示、編歌訣等。）
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字
啟發(fā)學(xué)生給要求寫(xiě)的字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）。左右結(jié)構(gòu)的字又分成兩類(lèi)（左窄右寬、左寬右窄）。
1.學(xué)寫(xiě)“快、蛙、給、妹”。
�。�1）細(xì)致觀察寫(xiě)這4個(gè)字應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后交流。
�。�2）范寫(xiě)指導(dǎo)。
�、佟扳唷保葘�(xiě)中豎，豎要挺直，然后寫(xiě)左點(diǎn)居中，右點(diǎn)略靠上。
�、凇翱臁弊郑鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意折筆。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：左窄右寬的字兩邊高度一樣，左占1/3，右占2/3。
（4）生練寫(xiě)4個(gè)字，每字寫(xiě)3個(gè)。（“快”要先描寫(xiě)教材中的筆順）師巡視指導(dǎo)。
�。�5）同桌互相評(píng)議，生每字再寫(xiě)1個(gè)。
2.學(xué)寫(xiě)“叔、別”。
�。�1）自由練寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。
（2）匯報(bào)寫(xiě)字過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
（3）師總結(jié)注意事項(xiàng)，范寫(xiě)。
�、佟柏帧�，立刀旁由短豎和豎鉤組成，短豎居中，約是豎鉤一半長(zhǎng)度。豎鉤要寫(xiě)得伸展挺拔。
②“別”，左寬右窄，左占2/3，右占1/3。
�。�4）生每字練寫(xiě)3個(gè)，師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題在實(shí)物投影上集體更正。
（5）生每字再寫(xiě)1個(gè)。
3.學(xué)寫(xiě)“采、會(huì)”。
�。�1）觀察后每字自由書(shū)寫(xiě)3個(gè)。
�。�2）指名到實(shí)物投影下寫(xiě)，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
�。�3）生自我評(píng)價(jià)，師生互相幫助糾正。
�。�4）生再寫(xiě)2個(gè)。
�。ㄗR(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要注重讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，并培養(yǎng)生活中識(shí)字的習(xí)慣。寫(xiě)字教學(xué)重在指導(dǎo)，按照漢字結(jié)構(gòu)分類(lèi)，讓學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，進(jìn)而感受漢字的形體美，受到中華文化的熏陶。）
四、積累詞語(yǔ)
把文中自己喜歡的詞語(yǔ)正確、規(guī)范地寫(xiě)在“推車(chē)”內(nèi)（即自選詞語(yǔ)欄）。
五、擴(kuò)展閱讀
閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中的相關(guān)篇目，談感受。
12做什么事最快樂(lè)
啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)
水牛耕地
蜜蜂采蜜
做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)！
�。ê邶埥↓埥h實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏曉敏）