銀杏樹教學設計

　　教學目標

　　1.使學生在讀文感知中，回答問題，學習作者的寫作方法。

　　2.運用自主學習和師生合作探究等方法進行學習。

　　3.理解作者愛銀杏樹，愛家鄉(xiāng)的感情。

　　4、認識8個生字

　　教學重點

　　體會學習作者按照四季的順序描寫銀杏樹的方法

　　教學難點

　　1.多層次讀文，理解內容，回答問題

　　2.學習寫作方法，體會表達感情

　　教學準備

　　預習

　　教學流程

　　一.欣賞圖片，導入新課

　　銀杏樹是古老的樹種，孔子的故鄉(xiāng)就有一棵千年古杏。今天我們就走進快樂讀書屋六，認識一棵罕見的銀杏樹。

　　板書、齊讀課題：《銀杏樹》

　　二.初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2.激發(fā)興趣，指名讀。

　　三.多層次讀文

　　同桌互讀課文4~7段，找出體現了銀杏樹四季變化特點的中心句和中心詞。

　　你從哪句話感受到它的特點？

　　生回答問題并進行板書：

　　（1）春天的.銀杏樹特點是生機勃勃；

　　（2）夏天的銀杏樹特點是像綠絨大傘；

　�。�3）秋天的銀杏樹特點是果實累累；

　�。�4）冬天的銀杏樹特點是寒風中依然挺立。

　　教師適當范讀后學生讀，教師評價

　　四.師生共同總結文章的寫作特點：

　　1.四季順序，進行描寫；

　　2.抓住特點，詳略得當；

　　3.詞語生動，語句優(yōu)美

　　五.識字

　　疙、瘩、菩、薩、棲、詠、橢、核

　　認讀后，組詞，說一句話。

　　六.出示推薦閱讀文章：

　　學生讀，感悟

　　七總結：

　　希望同學們能夠像作者學習寫作方法，把這種寫法運用到自己的作文中。

　　.作業(yè)：

　　《資源評價》相關內容

　　八．板書設計：

　　銀杏樹

　　春：生機

　　夏：像傘  詳寫

　　秋：碩果

　　冬：挺立  略寫