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假如我是科學(xué)家的教學(xué)設(shè)計
目標：
知識：激發(fā)學(xué)生想象，打開思路，激活思維i，豐富習(xí)作素材。
能力：進一步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
情感：喚起學(xué)生對美好未來的憧憬。
重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬。
難點：做到有條理地敘寫、表達自己的真情實感。
教法：指導(dǎo)習(xí)作法學(xué)法：自主探究。
教具：范文、實物投影。
課時安排：3課時
流程：
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)閱讀
二、組織討論，揭示規(guī)律
1.課堂討論：你度過的這類文章中，哪些人或事物給你留下了深刻的印象，從中受到了哪些啟發(fā)。
2.歸納小結(jié)：在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納小結(jié)。
�。�1）根據(jù)自己的愿望選擇自己理想中的人物來寫。
�。�2）想象要打看合理，假設(shè)要有理有據(jù)，情節(jié)要具體生動。
3.相互交流，自主選才
�。�1）自由交流自己的選材和構(gòu)思。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生求異思維，構(gòu)思、選才要新、奇、特。
4.獨立構(gòu)思完成初稿。（40分鐘）
5.指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
（1）四人小組互批互改，評語交流。
�。�2）說出自己修改的過程和理由。
6.交流欣賞，激發(fā)成就感
�。�1）優(yōu)秀的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生進行示范性評析。
（2）分四人小組互評互賞。
（3）小組推薦佳作。
�。�4）將優(yōu)秀的習(xí)作變成冊，班內(nèi)傳閱。
板書：
假如我是科學(xué)家
想象大膽合理
假設(shè)有理有據(jù)
選擇自己理想中的人或事
情節(jié)具體生動
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