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    1. 七年級(jí)下冊(cè)最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-04 19:01:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      人教版七年級(jí)下冊(cè)最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

      人教版七年級(jí)下冊(cè)最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、領(lǐng)悟課文的愛(ài)國(guó)主義思想感情,培養(yǎng)自我的愛(ài)國(guó)情操。

        2、理清小說(shuō)的情節(jié)安排。

        3、通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě),分析人物形象及其意義。

        學(xué)習(xí)過(guò)程:

        一、[課前預(yù)習(xí),自主完成]

        1、把文章兩遍,在閱讀的同時(shí)在書(shū)上適當(dāng)?shù)刈龊萌c(diǎn)勾畫(huà)以及批注。

        2、結(jié)合課文注釋及參考書(shū),了解寫(xiě)作背景以及作者的相關(guān)情況。

        3、生字、詞過(guò)關(guān)

        1)生字注音:

        郝叟()()、哽()、喧鬧()、肅靜()、懊悔()、磨損()

        祈禱()()、慘白()踱步()、捂住()、詫異()、督學(xué)()

        膝蓋()、要挾()

        2)多音字辨析:

        妥帖()、帖子()、字帖()邊塞()、堵塞()、塞子()

        堅(jiān)強(qiáng)()、勉強(qiáng)()、倔強(qiáng)()

        3)形近字辨析:

        響應(yīng)()、晌午()請(qǐng)?zhí)ǎ、貼紙()、粘貼()

        賺錢(qián)()、謙虛()、嫌棄()、道歉()

        喧囂()、寒暄()、渲染()慘白()、摻雜()

        4)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>

        宛轉(zhuǎn):、思量:

        4、自主概括課文講了什么內(nèi)容?

        5、請(qǐng)根據(jù)小弗朗士的行蹤給課文劃分部分,并說(shuō)說(shuō)給你印象最深的是哪一部分。

        二、[課堂15鐘]----小組合作,深入研討。

        合作分析韓麥爾先生的形象,了解人物描寫(xiě)的方法。

        1、綜合小組意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)韓麥爾先生是一個(gè)怎樣的人。

        是一個(gè)普通的'教師,卻有著熾熱的愛(ài)國(guó)熱情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,也勇于承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)

        2、小組探討描寫(xiě)韓麥爾先生運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?并從文中劃出相關(guān)的句子大聲讀出來(lái)。

        崇高的愛(ài)國(guó)主義精神主要就是通過(guò)韓麥爾先生在最后一課上的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)的

        3、小組探討在最后一課中,韓麥爾先生的內(nèi)心感情有怎樣的起伏變化?

        深情、悲痛——思索、內(nèi)疚——深思悲憤

        4、通過(guò)學(xué)習(xí)最后一課,你是如何評(píng)價(jià)韓麥爾先生的?

        有高度的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)熱情,勇于自己批評(píng)……

        共同品味課文的語(yǔ)言

        透過(guò)小弗朗士眼睛,我們還可以看到什么,這些情景描寫(xiě)有什么作用呢?(請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)情景描寫(xiě)并分析作用)

        情景一:上學(xué)路上的所見(jiàn)所聞伏筆,為后文的“又出什么事啦?”引起懸念

        情景二:回到學(xué)校所看到的情景與以前上課前的情景形成對(duì)比,引起讀者關(guān)注

        三、[展示20分鐘]-----小組展示研討結(jié)果,小組間互評(píng)。

        四、質(zhì)疑----釋疑

        如果你還有未弄清的問(wèn)題,請(qǐng)寫(xiě)下來(lái),與你的組員一起討論,也可以請(qǐng)教其他組員。

        五、感情朗讀,深情體驗(yàn)最后一課。

        選擇喜歡的部分朗讀。

        過(guò)程:個(gè)人讀-----小組讀-----全班齊讀

        六、反思

        請(qǐng)回頭看看這篇課文的第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)----領(lǐng)悟課文的愛(ài)國(guó)主義思想感情,培養(yǎng)自我的愛(ài)國(guó)情操。課中的愛(ài)國(guó)主義情感,我們是深有體會(huì)了,但也許會(huì)有一些同學(xué)內(nèi)心會(huì)存在疑惑:現(xiàn)在我們生在和平年代里,過(guò)著舒適的生活,沒(méi)在像課文那樣的前提環(huán)境,要培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情操就沒(méi)那么容易了。這話對(duì)嗎?那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,應(yīng)如何表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷呢?

        七、小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

        八、作業(yè):通過(guò)學(xué)習(xí)《最后一課》,請(qǐng)你寫(xiě)出你的收獲和體會(huì)。(不少于100字)

       

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