音樂課獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
管弦樂《獅王進(jìn)行曲》是法國作曲家圣——桑所作管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂曲以形象生動(dòng)的鋼琴與弦樂共同演奏烘托森嚴(yán)的森林氣氛，表現(xiàn)獅王“森林之王”的形象。
歌曲《兩只老虎》旋律輕快活潑，歌詞詼諧幽默，采用重復(fù)的手法構(gòu)成，具有一定的游戲性，深受學(xué)生喜愛。學(xué)生基本能背唱。在本單元中，學(xué)生將初次接觸該首歌曲的“輪唱”形式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)生能背唱出主題音樂旋律；了解音樂要素（音色、速度、力度等）在音樂表現(xiàn)中的重要作用；通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)編能力和對(duì)音樂旋律的記憶能力，滲透音區(qū)、樂句概念及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的理解;初步了解弦樂。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)并感受音樂刻畫的動(dòng)物形象；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
3、過程與方法：通過聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨(dú)立的見解，并能模仿獅王威嚴(yán)的行走的樣子，及獅子吼叫聲。以小組合作的形式，通過教師創(chuàng)設(shè)的情景共同探討，即興式的進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞—表演兩個(gè)環(huán)節(jié)欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)音樂旋律的記憶及樂句的劃分。
教學(xué)用具：
課件、 獅子頭
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
階段目標(biāo)：熟悉“獅吼”音樂，并記憶“獅吼”培養(yǎng)音樂感知力、想象力和對(duì)音樂旋律的記憶能力。
1、聽“獅吼”音樂，猜一猜是哪種動(dòng)物在吼叫？
2、提問：這種叫法有什么特點(diǎn)？（選擇自己手中的`圖片、組長統(tǒng)計(jì)）
3、模仿獅吼的動(dòng)作及聲音，用動(dòng)作模仿出音高的變化。
2、新授
階段目標(biāo)：充分聆聽音樂，并能感受出樂句的劃分，培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力，滲透樂段及樂曲結(jié)構(gòu)。
1、初聽全曲并跟隨音樂模仿“獅吼”的動(dòng)作，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次“獅吼”？
教師動(dòng)作：播放《獅王進(jìn)行曲》音樂。
學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，由組長用圖片形式記錄同學(xué)模仿獅吼的次數(shù)，聽辨過后把各組的展板擺放到教室前邊。
2、再聽并想象音樂中作曲家還描繪了獅子的哪些動(dòng)作？
教師動(dòng)作：播放《獅王進(jìn)行曲》音樂。
學(xué)生活動(dòng)1：聆聽音樂并進(jìn)行音樂想象。
學(xué)生活動(dòng)2：進(jìn)行集體討論。
揭示課題——《獅王進(jìn)行曲》，并介紹作者圣桑。
3、分段欣賞
引子
師：在第一個(gè)來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的動(dòng)物出場前，有一段音樂制造出一種氣氛，你們聽聽是緊張的還是輕松的？
教師活動(dòng)：播放引子部分。
學(xué)生活動(dòng)：聆聽音樂回答問題。
A段——主題部分（教學(xué)難點(diǎn)部分）
�、瘛⒛７聞�(dòng)作
師：在這有點(diǎn)緊張的氣氛中第一個(gè)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的動(dòng)物就來啦！咱們聽聽下面這段音樂，模仿它出場的動(dòng)作。
教師活動(dòng)：播放A段29+Lesson+12&t
學(xué)生活動(dòng)：聆聽并模仿
請(qǐng)表現(xiàn)好的生上臺(tái)帶著同學(xué)做。
Ⅱ、歌唱主題旋律
�。ǔ鍪緲非鷪D形譜）生用“bang"跟隨師學(xué)唱主題旋律。
�、蟆�(chuàng)編歌詞
游戲：獅子宣言。
師：威武的獅子大王要向所有的動(dòng)物們宣布它是森林之王，于是它邊走邊唱……（創(chuàng)編歌曲）。它要讓森林里所有動(dòng)物都認(rèn)識(shí)，因此要去不同的地方演講，向動(dòng)物們發(fā)表了它的宣言，現(xiàn)在我們也來當(dāng)獅子大王，向你身邊的小動(dòng)物們來發(fā)表宣言！請(qǐng)學(xué)生說一句描寫?yīng){子很威武的話，由教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編語言進(jìn)行整理變成歌詞，并進(jìn)行演唱。
教師動(dòng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)編歌詞。
教師動(dòng)作：彈琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
學(xué)生活動(dòng)1：跟琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
學(xué)生活動(dòng)2：邊唱邊模仿獅子大王發(fā)表宣言。。
�、�、介紹出場樂曲用的樂器
出示圖片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦樂
B段——“獅吼”
師：獅子就這樣（動(dòng)作）出場了，你聽聽它做什么呢！你知道是用什么樂器演奏的嗎？
A’段
初聽，判斷與A段的聯(lián)系與區(qū)別。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，誰跟在獅子大王的身后？誰來了？
教師活動(dòng)：播放A’段音樂。
學(xué)生活動(dòng)：聽音樂想象進(jìn)行討論，并說明理由。
師：原來是獅子大王的孩子和王后來了。
教師活動(dòng)：播放A’音樂。
學(xué)生活動(dòng)：聽音樂并感受音樂塑造的不同形象。
4、完整欣賞
師：多么有意思的音樂啊，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整的欣賞一遍樂曲，感受作曲家用音樂描繪的獅子大王威風(fēng)凜凜走路的樣子。
教師活動(dòng)：播放課件
學(xué)生活動(dòng)：按課件提示的音樂結(jié)構(gòu)欣賞音樂。
3、音樂表演
1 教師布置表演任務(wù)及小組合作的規(guī)則
教師活動(dòng)：到學(xué)生中間去巡視，合作創(chuàng)編表演。
2 一個(gè)小組展示初步創(chuàng)編成果
師：請(qǐng)一個(gè)小組來展示他們的成果。
教師活動(dòng)：播放音樂。
學(xué)生活動(dòng)：一個(gè)小組展示，其他小組觀看。
3 評(píng)價(jià)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)及自評(píng)并進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：互評(píng)及自評(píng)。
4 再次修改、創(chuàng)編
教師活動(dòng)：到學(xué)生中間去巡視，并幫助學(xué)生進(jìn)行修改。
學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，繼續(xù)合作創(chuàng)編表演或?qū)ψ约簞?chuàng)編好的表演進(jìn)行修改。
5 全班展示
教師活動(dòng)：播放音樂。
4、小結(jié)
師：今天，我們一起欣賞了《獅王進(jìn)行曲》，哪位同學(xué)來說一說，自己今天這節(jié)課有什么收獲？
教師活動(dòng)：播放互動(dòng)性課件、幫助學(xué)生總結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言說說個(gè)人的收獲。%28qkedu.net%
教學(xué)反思：
利用多媒體的優(yōu)勢，在音樂課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了最佳的視聽環(huán)境，在音畫交融的視聽中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)藝術(shù)的追求。
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