剪貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的：
1、在實(shí)踐中掌握布貼畫(huà)的制作方法，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力有所提高。
2、在勞動(dòng)創(chuàng)造中要有合作、環(huán)保、安全、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)。
3、感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的愉悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在制作中掌握布貼畫(huà)的制作方法。
2、多種技術(shù)意識(shí)的滲透。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力有所提高？
重點(diǎn)突破方案：布貼畫(huà)的制作方法是：設(shè)計(jì)-----復(fù)印------選料、剪裁-----粘貼�？刹捎靡韵陆虒W(xué)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究制作方法；師生合作示范制作方法；學(xué)生集體或個(gè)人運(yùn)用制作方法進(jìn)行創(chuàng)作。
多種技術(shù)意識(shí)的滲透。創(chuàng)新意識(shí)的滲透，要求設(shè)計(jì)圖樣時(shí)要與眾不同，在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題要養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣。環(huán)保意識(shí)的滲透，要求把邊角料、無(wú)用物裝進(jìn)準(zhǔn)備好“方便袋”里。合作意識(shí)的滲透，集體創(chuàng)作要有合作意識(shí)。安全意識(shí)的滲透，在使用剪刀時(shí)的安全提示。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的滲透，創(chuàng)新杯、環(huán)保杯、安全杯、巧手杯的評(píng)選活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
1、勞動(dòng)與技術(shù)教育是醫(yī)學(xué)生活的直接勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，易操作性學(xué)習(xí)為特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用，人與人的互動(dòng)來(lái)從實(shí)操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。
2、探索性：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題----研究問(wèn)題---解決問(wèn)題----檢驗(yàn)成果。實(shí)踐性：做中學(xué)。行動(dòng)遇到困難時(shí)便不能不思考，細(xì)想貫通便取得了真知識(shí)，運(yùn)用真知識(shí)以行動(dòng)，便走上了創(chuàng)新路。
3、作品評(píng)價(jià)：重在對(duì)運(yùn)用、創(chuàng)造方面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：模仿----嫻熟----靈活-----獨(dú)特-----綜合。重在對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)橛?xùn)練過(guò)程作為學(xué)生的一種體驗(yàn)，豬不會(huì)是學(xué)生的情感、態(tài)度和人格潛移默化的發(fā)生變化，這種變化從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，可能比出一些作品更可貴。因此，要想方設(shè)法記錄學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，可以使教師的直接觀察，可以使學(xué)生的互相觀察，也可以是小組活動(dòng)的記載。
教學(xué)流程：
學(xué)生在歌曲《校園的早晨》中步入教室。
一、 導(dǎo)入新課：
1、 剛才呀，同學(xué)們伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲來(lái)到了教室，聽(tīng)著舒服嗎？你仿佛看到了什么？咱們學(xué)校也栽種了小樹(shù)，我們可要愛(ài)護(hù)他們呀！
2、 校園生活可真是豐富多彩！這不，咱們學(xué)校將要舉行“藝術(shù)文化節(jié)”其中要有剪貼畫(huà)展覽。那么，什么是剪貼畫(huà)呢？讓我們一起來(lái)看一組圖片。（播放課件）
剪貼畫(huà)是一種特殊的畫(huà)，和真正的繪畫(huà)不一樣，不用筆和顏色，而是用各種材料粘貼而成的。這些材料有大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱(chēng)剪貼畫(huà)是“環(huán)保藝術(shù)品”
3、 廢棄的物品中蘊(yùn)藏著美，但要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。今天就請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們智慧的頭腦，東起你們靈巧的雙手，用布貼畫(huà)的形式來(lái)把美麗的景色描繪，來(lái)把美好的心愿表達(dá)。
二 學(xué)習(xí)制作方法
1、老師這里有幾幅布貼畫(huà)，發(fā)給各小組，請(qǐng)同學(xué)們研究研究他們，想一想需要哪些材料和工具？是怎樣做成的？
2、看一看所需工具材料帶起了沒(méi)有？
3、接下來(lái)我們就以一幅《可愛(ài)的小女孩》布貼畫(huà)作品，來(lái)學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作過(guò)程。
第一步：設(shè)計(jì)。在白紙上畫(huà)出腰間貼的圖案。（出示圖案）
第二步：復(fù)印。用復(fù)寫(xiě)紙將圖案（輪廓線(xiàn)）印在底布上，注意底布要和畫(huà)稿一樣大小、可以將畫(huà)稿與底布固定一下以防各部分錯(cuò)位。
第三步：選料、剪裁。選料很重要，要根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布?jí)K。用復(fù)寫(xiě)紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來(lái)。
這一步，我在講臺(tái)上操作，同學(xué)們肯定看不清楚，請(qǐng)看大屏幕。
第四步：粘貼。按一定的順序在底布上貼畫(huà)。
4、 除了用布片粘貼畫(huà)面之外，我們還可以用什么裝飾畫(huà)面？
一幅布貼畫(huà)作品就完成了，你們想試試嗎？
三、 學(xué)生創(chuàng)作
1、 師：先想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么圖案來(lái)表達(dá)思想？也許，你有個(gè)好朋友是個(gè)讀書(shū)迷，你就畫(huà)一幅階梯形狀的書(shū)籍圖吧，他肯定喜歡。也許，你的親戚要喬遷新居還缺少裝飾，你就送他一個(gè)還掛著綠葉的紅蘋(píng)果吧。也許，你的父母拖著疲憊的身軀回到家，你多心疼呀，你就沖一杯熱氣騰騰的咖啡吧，可以在旁邊寫(xiě)上“滴滴香濃意猶未盡”。也許你對(duì)老師的'培育感念不已，那就畫(huà)一顆紅心插上天使的翅膀，在一旁寫(xiě)上“師恩難忘！”……
你想好了嗎？
2、 接下來(lái)，你可以個(gè)人制作，也可以幾個(gè)人合作。
在制作的時(shí)候呀，你還會(huì)遇到很多問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決，我們?cè)O(shè)有創(chuàng)新獎(jiǎng)。剪裁時(shí)，要注意安全，見(jiàn)到不用時(shí)要放好，安全杯也在等你拿。既然是藝術(shù)品更要求做巧，看誰(shuí)的手追最巧。在創(chuàng)作時(shí)，要講究衛(wèi)生，把劍下來(lái)的邊角料放在方便袋里。
成立評(píng)審委員會(huì)。你來(lái)巡視誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意，你卻看誰(shuí)的手最巧，看哪組制作的場(chǎng)地最干凈？
四、 評(píng)價(jià)作品
1、 同學(xué)們的創(chuàng)作都已有結(jié)果，請(qǐng)?jiān)u委宣布評(píng)選結(jié)果、并頒發(fā)獎(jiǎng)杯發(fā)獎(jiǎng)杯。
2、 四樽獎(jiǎng)杯都已經(jīng)被同學(xué)們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學(xué)們的精彩表示祝賀。
五、 談感受
在掌聲中，你是否感受頗多。談?wù)勀愕氖斋@。
六、 這節(jié)課我們用廢舊的布料巧妙地設(shè)計(jì)，靈巧的雙手展示了布貼畫(huà)的藝術(shù)之美，其實(shí)呀，用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫(huà)，那就讓我們動(dòng)手試試吧，期待著我們的藝術(shù)節(jié)能有更多的剪貼畫(huà)作品呈現(xiàn)。
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