第二課分組課教學設計

　　活動目標：

　　1．能通過分析做出選擇，確定自己要研究的小課題。

　　2．能自主選擇、合理組建研究小組。

　　3．在選擇課題、組建小組等小組活動中，學會交流與合作，發(fā)展合作能力，培養(yǎng)認真做事的科學態(tài)度。

　　活動重點：

　　1．引導學生主動選擇，合理分組。

　　2．幫助學生圍繞主題進行小組文化建設與展示。

　　活動難點：

　　幫助學生如何緊扣主題有效合作，進行小組文化建設與展示。

　　活動過程：

　　一、選擇課題

　　1、回顧上節(jié)課內容，溫故而知新。

　　2．談話導入：同學們，上節(jié)課我們圍繞《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》這一研究主題，經過大家的積極探討，我們開發(fā)了研究子課題，你對哪一個或者哪幾個研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！

　　2. 學生自由發(fā)言。

　　3．學生思考并確定自己要研究的課題。

　　二、自主分組

　　1．教師引導學生思考：

　�。�1）你覺得自己要研究一個子課題有哪些困難？怎么解決呢？

　�。�2）你想一想我們在分組中會出現(xiàn)什么問題？應該怎樣避免？

　　2. 師生互動：學生根據(jù)大家提出的分組注意事項自主分組。

　　【課堂預設】學生分組不會一次做到合理，可能會出現(xiàn)人數(shù)不均勻、男女比例失調等問題，因此教學中可能會預設多次分組互動：

　　首先，讓學生自由選擇，選擇后觀察并發(fā)現(xiàn)問題，教師及時做好引導。其次，學生進行二次或三次分組，分組后如果還有不合理，可以等小組長確定后再進行協(xié)調。

　　三、推選組長

　　1．發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題方法。

　　設問：要形成有研究能力的團隊，還需要做些什么？在推選組長的`過程中，又會遇到哪些問題呢？如何解決？

　　2.學生活動：學生推選組長后，組員幫組組長設計亮相和展示。

　　【課堂預設】組長亮相形式及內容可能會比較單一，要注意引導組長多方面展示，適當引導組員互動，凸顯小組長的重要性。

　　四、建設小組

　　1．創(chuàng)設組名和口號。

　　根據(jù)學生提議確定從組名、口號兩方面進行小組建設。

　　2．教師引導提出建設小組的注意事項。

　　過渡：在具體設計小組文化建設的組名、組號、組標中，你覺得你們會遇到什么問題，怎么解決？（學生自由發(fā)言，幫助大家樹立遇到問題討論解決的思想。）

　　3．小組合作：確定組名、組號，并準備好預展。

　　【課堂預設】學生在設計過程中，可能會忘記研究的主題，如果學生沒有說到，注意提醒學生圍繞主題。

　　4．展示成果，相互鼓勵。

　　過渡：同學們，組長領導有力，組員參與積極，大家都完成了小組設計，就大家交流一下合作的成果吧。為保證展示效果，請大家注意：

　�。�1）展示者，要合理分工，注意結合課題，展示出小組的精氣神。

　　（2）傾聽者，要認真傾聽，聽完后要圍繞他們研究的課題進行評價。

　　展示預設：

　　快樂組：快樂參與，快樂成長！

　　奮斗組：奮斗奮斗，堅持到底！

　　團結組：團結就是力量！

　　奮進組：奮發(fā)向上，享受成功！

　　希望組：勇往直前，走向明天！

　　智慧組：擁有智慧，擁有成功！

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　　五、總結提升

　　1．學生自主交流

　　2．課堂小結

　　總結語：我祝愿，也充分相信，在組長的帶領下，在每位組員的積極參與下，我們的課題研究一定會取得成功！

　　教后反思：

　　本節(jié)課是分組課，學生先根據(jù)自己的興趣愛好選擇了自己研究課題，在老師的調控下進行了組隊。學生在自己的小組里推選了小組長，在組長帶領下共同設計了小組名稱和小組口號。整節(jié)課，學生情緒高漲，氣氛熱烈。

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