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    1. 《燃料的合理利用與開發(fā)》教學設計

      時間:2021-07-04 17:03:16 教學設計 我要投稿

      《燃料的合理利用與開發(fā)》教學設計

        學習目標:

      《燃料的合理利用與開發(fā)》教學設計

        1.知道化石燃料燃燒對環(huán)境的影響;

        2.了解使用和開發(fā)的清潔燃料的重要性。

        學習重點:

        化石燃料對環(huán)境的危害

        學習難點:

        燃料對環(huán)境的影響,新能源開發(fā)重要性

        學習過程:

        一、溫故知新(自己獨立完成,然后小組內(nèi)對照答案)

        1、三大化石燃料分別是: , , 。

        2、煤的主要成分是 元素,主要含有 、 元素,還含有 等元素。石

        油主要由 、 元素組成,粘稠液體。它是由多種物質組成的混合物。天然氣主要

        成分是 ,化學式為 。甲烷燃燒的化學方程式

        二、自主學習(閱讀教材,各小組到黑板上展示)

        使用燃料對壞境的影響:

        1.煤的燃燒產(chǎn)生的有害氣體是 ,溫室氣體是 ,

        形成酸雨的是 。

        2、化石燃料造成對空氣的污染,主要有以下原因:

       。1) ;

       。2) ;

       。3) 。

        3、汽車用燃料對空氣的污染:

        燃燒產(chǎn)生的尾氣是:

        。

        4、減少有害氣體對空氣污染的兩措施是:① ② 。

        能源的利用和開發(fā):

        1、乙醇:

        俗稱 ,化學式為 。

        燃燒的化學方程式為 ;

        2、氫氣:

        化學式為 ,燃燒的化學方程式為 ;

        3、開發(fā)和利用其它新能源:

        新能源的種類有 能、 能、 能、 能、 能等。

        開發(fā)新能源的作用:解決化石能源枯竭,減少環(huán)境污染。

        三、合作探究(小組內(nèi)討論,到黑板上展示)

        氫氣的實驗室制法:

        反應藥品: ;

        反應原理: ;

        氣體發(fā)生裝置考慮 ,發(fā)生裝置用到的儀器_________,__________,___________

        氣體收集裝置考慮 ,收集氫氣的方法有

        四、達標檢測(自己獨立完成,小組內(nèi)交流討論)

        1.為了減少酸雨的產(chǎn)生有下列措施:(1)少用煤作燃料;(2)把工廠的煙囪建高;(3)在酸化的土壤中加石灰;(4)燃料脫硫;(5)開發(fā)新能源,其中有效的'措施是 ( )

       。、(1)(2)(3) B、(2)(3)(4)

        C、(1)(4)(5) D、(1)(3)(4)

        2.國家決定推廣使用乙醇汽油,所謂乙醇汽油就是在汽油中放入適量的乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述錯誤的是 ( )

        A.乙醇汽油是一種新型化合物

        B.由石油可以制得汽油

        C.使用乙醇汽油會減少SO2、NOX等有害氣體的排放

        D.用玉米、高粱的籽粒經(jīng)發(fā)醇可制得乙醇,乙醇是綠色能源

        3.有關環(huán)境問題的認識中錯誤的是 ( )

        A.機動車尾氣的排放會污染大氣

        B.大量燃燒化石燃料會導致“溫室效應”

        C.植樹造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生

        D.大量使用含磷洗衣粉不會污染水源

        4.(1)天然氣的主要成分是__________;(2)近年來,我國發(fā)生了多起特大瓦斯爆炸事故,瓦斯的主要成分和天然氣相同,試寫出發(fā)生爆炸的化學方程式________________________ ;

        5.乙醇的組成元素有 , , 三種,其化學式為 ,其中碳的質量分數(shù)為 ,乙醇燃燒的化學方程式:

        6.煤燃燒時會排放出 、 等污染物。這些氣體溶于雨水會形成酸雨。

        7.目前我國正在實施“西氣東輸”工程,將通過管道把我國西部的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)和沿線城市。天然氣的主要成分是(填化學式) ,天然氣燃燒的化學方程式:

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