《鷸蚌相爭(zhēng)》最新教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教材分析】：
《鷸蚌相爭(zhēng)》是講鷸要啄河蚌的肉，被河蚌夾住了嘴，雙方互不相讓?zhuān)Y(jié)果被打魚(yú)的人一起捉走。這則寓言比喻雙方相爭(zhēng)，兩敗俱傷，第三方得利。
【學(xué)情分析】：
學(xué)習(xí)本課，需在多讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)句，在理解寓意上下功夫。邊讀邊問(wèn)幾個(gè)為什么，如鷸和蚌怎樣做才不會(huì)被打魚(yú)的人捉走？故事告訴我們什么道理？……
【三維目標(biāo)】：
1.學(xué)會(huì)正確讀出有關(guān)語(yǔ)言的語(yǔ)氣。
2.理解課文，提高表達(dá)能力及理解寓意的能力。
3.體會(huì)《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言所說(shuō)明的道理。
【教具】：
錄音機(jī)、圖片
【課時(shí)安排】：
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一．復(fù)習(xí)鞏固，引入新課
1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言?xún)蓜t》的第一則故事《狐假虎威》，
狡猾的狐貍借愚笨的老虎的威風(fēng)嚇唬百獸，告訴我們生活中有些人倚仗別人的勢(shì)力欺壓人，其實(shí)自己并沒(méi)有什么本事。
2.師：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則寓言故事。（板書(shū)課題：鷸蚌相爭(zhēng)）
二．授新
1.初步理解。
師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該明白了《鷸蚌相爭(zhēng)》這個(gè)故事。鷸是一種水鳥(niǎo)。蚌是指河蚌，肉質(zhì)很鮮美。爭(zhēng)是指爭(zhēng)持，對(duì)抗。這個(gè)故事講的是鷸要啄河蚌的肉，被河蚌夾住了嘴，雙方互不相讓?zhuān)Y(jié)果被打魚(yú)的人一起捉走。比喻雙方相爭(zhēng)，兩敗俱傷，第三方得利。
2．讀文，深入理解
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀第1、2自然段，看鷸和蚌分別想怎么樣？（學(xué)生讀文，師講解。）
師：從“不住地朝下看”，可以看出鷸很餓�！岸嗪玫囊活D美餐吶！”從鷸的這句話中可以看出它非常想吃河蚌的肉。從“口水都要流出來(lái)了”，可以看出它饞得受不了了�！傲⒖獭�，說(shuō)明鷸飛下來(lái)的動(dòng)作速度，表現(xiàn)了它想吃河蚌已無(wú)法控制。
師：這兩段是故事的起因部分（第一部分）：寫(xiě)“鷸啄蚌肉，蚌夾鷸嘴�！保ò鍟�(shū)：（起因）“鷸啄蚌肉，蚌夾鷸嘴”）
�。�2）師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀3、4自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（學(xué)生讀文，師講解。指導(dǎo)讀）
師：“今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)渴死你，看你松開(kāi)不松開(kāi)！”說(shuō)明鷸知道河蚌離不開(kāi)水，用“渴死”來(lái)威脅河蚌，想使它松開(kāi)�！敖裉臁薄懊魈臁薄翱仕馈钡仍~要重讀，“看你”要拉長(zhǎng)聲音，突出鷸的傲慢心理。我們來(lái)聽(tīng)一下錄音（播放錄音）。
師：“今天不放開(kāi)你，明天不放開(kāi)你，就會(huì)餓死你，看你還啄不啄我！”說(shuō)明河蚌在以牙還牙，夾住鷸的`嘴巴不松開(kāi)，用“餓死”來(lái)反擊�！敖裉臁薄懊魈臁薄梆I死”“看你”等詞要重讀，表現(xiàn)出河蚌不肯讓步的堅(jiān)定態(tài)度�！翱茨氵�啄不啄我”表現(xiàn)了河蚌的報(bào)復(fù)心理。我們來(lái)聽(tīng)一下錄音（播放錄音）。
師：這兩段是故事的經(jīng)過(guò)部分（第二部分）：寫(xiě)“鷸蚌吵個(gè)不停，互不相讓�！保ò鍟�(shū)：（經(jīng)過(guò)）“吵個(gè)不停，互不相讓”）
（3）師：鷸蚌相爭(zhēng)誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第5自然段。（學(xué)生讀文，師講解。）
師：“鷸和蚌吵個(gè)不停，誰(shuí)也不肯讓步�！边@是過(guò)渡句，前半句承接上文，后半句是它們被一起捉走的原因：它們只顧爭(zhēng)吵，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)打魚(yú)的人。“這時(shí)候”是指鷸蚌爭(zhēng)吵時(shí)候�！昂敛毁M(fèi)力”形容一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)費(fèi)，很容易。
師：這兩段是故事的結(jié)果部分（第三部分）：寫(xiě)“鷸和蚌被打魚(yú)的人一起捉走。”（板書(shū)：（結(jié)果）“被打的魚(yú)人一起捉走”）
3.拓展，升華。
�。�1）出示插圖。師：課文那一段寫(xiě)了圖中的情景呢？怎樣來(lái)概括圖意呢？（指明作答，板書(shū)“漁人得利”）
�。�2）師：從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢？（學(xué)生討論，師總結(jié)：生活中要學(xué)會(huì)與人謙讓?zhuān)绻ゲ幌嘧專(zhuān)粫?huì)落得兩敗俱傷，第三方得利。）
�。�3）如果你是鷸或蚌，應(yīng)該這樣做才不會(huì)被捉走呢？（學(xué)生討論，指明作答，師總結(jié)：互相謙讓。）
三．作業(yè)
搜集一些別的出自寓言故事的成語(yǔ)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
（起因）鷸啄蚌肉，蚌夾鷸嘴
鷸蚌相爭(zhēng)（經(jīng)過(guò)）吵個(gè)不停，互不相讓漁人得利
�。ńY(jié)果）被打魚(yú)的人一起捉走
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