《火燒云》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：
認(rèn)識5個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、過程與方法：
邊讀邊想象畫面，具體體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景物的心境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。
2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。
2、學(xué)生查找有關(guān)火燒云的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、看圖激趣，引入新課
1、(示課件)學(xué)生欣賞圖片。
2、學(xué)生談感受。
3、引入新課：
齊讀課題。
二、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，粗知大意
1、自由朗讀課文：
劃分自然段，注意讀準(zhǔn)字音。
2、(課件示詞)指名讀詞語。
3、請7名同學(xué)分別讀7個(gè)自然段，其余思考：
跟隨作者的'目光，你看到了什么?
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段
1、女生讀1、2自然段，學(xué)生思考：
火燒云上來后，地面上發(fā)生了哪些變化?為什么會有這樣的變化?
2、想象一下：
地面上還有哪些事物發(fā)生了怎樣的變化?
四、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、自由朗讀第三自然段，思考：
這一段寫了火燒云的什么變化?把描寫火燒云變化的詞語畫下來。
2、學(xué)生匯報(bào)。
隨機(jī)板書：
顏色
(示課件)
3、從這么多的顏色中你知道了什么?
補(bǔ)充板書：
極多
4、想象：
火燒云還可能有哪些顏色?
5、指名感情朗讀這一自然段。
五、學(xué)習(xí)課文4～7自然段
1、默讀4～7自然段后，說說自己的眼前仿佛看到了什么?
2、這幾段話是在寫火燒云還是在寫動物?為什么?
板書：
形狀豐富
3、請3名同學(xué)分別讀4、5、6自然段。
(示課件)
4、全班齊讀：
體會火燒云的多變。
六、拓展練習(xí)
1、(示火燒云圖)你喜歡作者為我們描繪的火燒云嗎?
2、(示課件要求)用自己喜歡的方式贊美火燒云。
�、� 小講解員：
熟悉4～6自然段內(nèi)容，想象畫面，一會兒看圖講解。
�、� 小詩人：
選擇一幅火燒云圖片，根據(jù)自己的想法配上一首小詩。
�、� 小畫家：
畫一張自己想象中的火燒云圖。
�、� 小作家：
模仿4～6小節(jié)的寫法寫一段話，抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)。
3、學(xué)生分四組分別進(jìn)行。
4、各組選出代表進(jìn)行匯報(bào)。
(小講解員匯報(bào)時(shí)示動畫課件)
七、(示課件)自主設(shè)計(jì)作業(yè)
學(xué)了這篇課文，你最想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么課外作業(yè)?
(實(shí)踐的、書面的或口頭的)
1、有感情地朗讀課文并背誦。
2、摘錄文中的好詞好句。
3、查找有關(guān)火燒云的知識。
4、利用早晨或傍晚的時(shí)間觀察我們這個(gè)地方的火燒云。
5、畫一畫美麗的云
八、給學(xué)生推薦《呼蘭河傳》
【板書設(shè)計(jì)】
顏色極多
火燒云 變化極快
形狀豐富
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