彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？（這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？）接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。
1.填一填。
彩色的（）
彩色的（）
彩色的（）
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀
1.配樂(lè)，老師范讀。學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互讀，指導(dǎo)正音。
4.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！
（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
5.小組內(nèi)練讀，比賽讀。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
腳尖滑過(guò)的地方，
大塊的草坪，；
，紅了；
大片的天空，，
��！
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，交流識(shí)字方法。
后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀
熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀
猜字謎：一人一口酥（盒）
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）去拼音讀詞語(yǔ)。
�。�3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。3.將下列漢字按要求分類。
�、俸孝谄孩郯� ④精
�、輫摙迖琚呃� ⑧郁
單韻母：
前鼻音：
后鼻音：
四、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。
2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？
3.為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來(lái)的，他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆畫了什么吧。
二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫出來(lái)的，你是從哪里看出來(lái)的？（學(xué)生自由回答）
2.出示第一小節(jié)。（指名朗讀）
（1）我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。（學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子）
（2）他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（想一想：他們會(huì)聊些什么？“在白紙上跳蹦”寫得多生動(dòng)，他們會(huì)在白紙做些什么呢？）
3.同學(xué)們真聰明，彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭嬌狭司G的草坪，紅的野花，藍(lán)的天空，這是多美的畫面。我們一起來(lái)讀一讀。（出示第二小節(jié)）
（1）小組輪讀。全班齊讀。
（2）天空藍(lán)得透明是一種什么樣子？（出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解）
4.彩色鉛筆還畫了什么？（出示第三小節(jié)）沒錯(cuò)，還有蔥郁的'森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽(yáng)。
�。�1）指名學(xué)生朗讀。
�。�2）出示圖片，理解“蔥郁”一詞。
�。�3）“雪松們拉著手”是什么意思？
（4）仿照句子說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大又紅
一個(gè)般的，又（）又（）
5.如果給你一把彩色的鉛筆，你還想畫上什么？（學(xué)生自由討論）
6.同學(xué)們想畫的東西可真不少，那么我們接下來(lái)看看作者還給大森林畫上了什么吧。（出示第四小節(jié)）
�。�1）齊讀第四小節(jié)。
�。�2）指名學(xué)生回答問(wèn)題。（水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水）
�。�3）“紫葡萄的叮嚀”是什么意思？（結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字）
（4）你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎？什么是“精靈”？4.照樣子，寫句子。
我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。
我有，有的，有的，有的。
5.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一大（）鉛筆
一大（）草坪
一大（）野花
一大（）天空
6.讀句子，說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。
蔥郁：
�。�2）我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。
叮嚀：
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫些什么？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)吧。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫好。
2.教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。
3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4.寫字反饋，師生評(píng)議。7.選字組詞。
采彩
（）色（）摘
藍(lán)籃
�。ǎ┣颍ǎ┨�
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