求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾教學設計
教學目標：
1、使學生理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解法。
2、培養(yǎng)學生遷移推理能力，引導學生揭示分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題和整數(shù)應用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
教學重點、難點：
1.引導學生揭示分數(shù)、百分數(shù)及整數(shù)應用題的內(nèi)在聯(lián)系。
2.理解百分率在具體生活問題中的運用。
對策：
引導學生揭示分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題和整數(shù)應用題之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學預設：
一、復習
1、在括號里填上百分數(shù)。
0.2=（ ） 1.72＝（ ） 0 .375=（ ）
3/4=（ ） 5/8=（ ） 9/20=（ ）
小結(jié)：怎樣把小數(shù)和分數(shù)化成百分數(shù)？
2、三數(shù)互化：教師任意報一個數(shù)，學生寫成另外兩種形式的數(shù)。
二、新授（一）。
1、 出示例題4，說說圖中告訴了我們什么？
2、 你能提一個用一步計算的和百分數(shù)有關(guān)的問題？
生交流。
3、集體研討：
�。�1）怎樣求李芳跑的路程是小剛的百分之幾？
學生獨立完成，指名交流。
45=0.8=80% 或45=4/5=80/100=80%
�。�2）那么你還能解決另外幾個問題嗎？指名板演，集體練習。
�。�3）集體校對，教師板書。
4、總結(jié)：
剛才你們提出的問題有什么共同的特征？怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？
5、鞏固：第107頁上的第1、2題。
讀題后學生獨立完成，指名交流計算方法。
三、新授（二）
1、出示例題5。
2、提出問題：田徑隊周一的出勤率是多少？
這里的出勤率指什么？
交流得出：出勤率是指實際出勤是應該出勤人數(shù)的百分之幾。
3、那么怎樣求周一的出勤率？
組織交流，板書：3940=0.975=97.5%
4、自己任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，算出這兩天的出勤率。
學生交流。
5、哪一天的出勤率與周二的'出勤率是相等的？
哪一天的出勤率與周三出勤率是相等的？
求出勤率的數(shù)量關(guān)系是什么？
實際出勤人數(shù)應出勤人數(shù)=出勤率
6、 鞏固：
（1）在生活中，除了出勤率，還有很多百分率，你知道它們的含義嗎？出示書上第107頁上第5題，理解下面百分率的含義。
�。�2） 你知道在生活中，哪里還存在著哪些百分率？
學生舉例，并說出該百分率指的是什么？
學生舉例中百分率與學生實際有關(guān)（例及格率、優(yōu)秀率等），教師指導學生及時根據(jù)學生實際數(shù)據(jù)進行計算。
�。�3） 練一練第2題：讓學生說出成活率的含義。再組織學生進行計算。
�。�4） 書上第107頁上的第6題：先理解近視率的含義，再比較哪班近視人數(shù)多，說明理由。
�。�5）補充：有兩位戰(zhàn)士參加實彈射擊訓練，甲打50發(fā)子彈,命中45發(fā);乙打30發(fā)子彈,命中27發(fā)。誰的命中率高一些？
先理解命中率，再計算，比較。
四、全課總結(jié)：
今天主要學習了什么？你知道生活中有哪些百分率？分別表示什么？怎樣求這些百分率？
五、課堂作業(yè)：見補充習題。
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