人教版小學(xué)《我是什么》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。
2、理解水的變化與人類的關(guān)系。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得我是指水，了解水是怎樣變化的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解水的變化與人類的關(guān)系。
教學(xué)方法：
采用快樂教學(xué)法、討論法、表演法等現(xiàn)代教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)手段。
課前準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、讓學(xué)生搜集圖片。
課時安排：
第一課時：初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、寫字。（略）
第二課時：交流研討課文。
教學(xué)過程：
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，你們還認(rèn)識它們嗎？
2、課件出示：摘蘋果（指名認(rèn)讀）
二、動畫激趣，整體感知。
1、激趣談話：我是什么？這個調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧！
2、課件播放課文朗讀，同時出現(xiàn)一些相關(guān)畫面。要求學(xué)生思考：我是什么？
3、學(xué)生四人小組討論我是什么，并說說自己的理由。
4、指名匯報。（我是水）
三、啟發(fā)學(xué)生思維。
1、談話：通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個好辦法，把這些問題材弄懂呢？
2、學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。
3、交流方法。（學(xué)生可能會提出小組讀書，邊讀邊記、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。）
四、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
1、組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師及時關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的'閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問題。
�。�1）水的不同狀態(tài)及變化過程。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動畫以及練習(xí)這部分中的說說畫畫填空幫助理解，同時提高語言表達(dá)能力和動手操作能力。）
（2）水在不同地方的不同樣子。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動畫圖片以及課件里練習(xí)這部分中的演演幫助理解。）
�。ㄒ陨蟽牲c(diǎn)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點(diǎn)語句的體會，練習(xí)感情朗讀讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛）
【小學(xué)《我是什么》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《我是什么》教學(xué)設(shè)計08-28
我是什么教學(xué)設(shè)計07-07
我是什么教學(xué)設(shè)計05-26
《我是什么》教學(xué)設(shè)計04-07
《我是什么》教學(xué)設(shè)計12-10
小學(xué)語文課文《我是什么》教學(xué)設(shè)計01-17
我是什么的教學(xué)設(shè)計11-01