二年級《坐井觀天》教學設計范文

　　一、朗讀感悟

　　1、自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。

　　2、看插圖練讀第一次對話。

　　3、感悟第二次對話：

　�、� 通過學習第二次對話，讓學生說說讀懂了什么。

　　⑵ 引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

　�、� 圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。

　�、� 用“因為……所以……”談談自己的理解。

　　⑸ 帶學生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?

　�、� 四人小組再讀第二次對話。(一人引讀，兩人對話，一人擔任評委。)

　　朗讀提示：

　　“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”(讀出不相信的語氣)

　　“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”(讀出勸告的`語氣)

　　4、感悟第三次對話：

　�、� 自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?

　�、� 小組合作學習。先分角色朗讀，再討論上面的問題。

　�、� 朗讀對話，讀出適當?shù)恼Z氣。

　　朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。

　　二、擴展活動

　　小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么?

　　1、學生分小組合作學習，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。

　　2、全班交流續(xù)編的對話。