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    1. 《孤獨(dú)的牧羊人》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-03 11:26:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《孤獨(dú)的牧羊人》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、初步感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格,在演唱過(guò)程中感受襯詞重復(fù)演唱的趣味,體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的的快樂(lè)。

      《孤獨(dú)的牧羊人》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        2、理解“孤獨(dú)”的含義,知道人在孤獨(dú)時(shí)可采用唱歌、跳舞等積極的方法使自己和別人感到快樂(lè)。

        3、積極參與“牧羊人和小羊”的游戲,用好玩、幽默的音色與牧羊人進(jìn)行交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:《孤獨(dú)的牧羊人》音樂(lè)磁帶、圖譜、打擊樂(lè)器。

        第一課時(shí)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、理解“孤獨(dú)”的含義,嘗試用積極的方法排解孤獨(dú)。

        1、你們知道什么是“孤獨(dú)”嗎?你們有過(guò)孤獨(dú)的時(shí)候嗎?當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

        2、在孤獨(dú)的時(shí)候我們可以用什么方法使自己和別人都感到快樂(lè)?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出和朋友玩、跳舞、唱歌等多種方法排解孤獨(dú),體驗(yàn)積極向上的生活方式。)

        3、“有一位牧羊人,每天獨(dú)自一人站在山頂上放羊,他是孤獨(dú)的還是快樂(lè)的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

        二、完整欣賞歌曲,感受歌曲旋律歡快、活潑、詼諧的風(fēng)格。

        1、欣賞英文歌曲,感受牧羊人的情緒。

        “聽(tīng)了這首歌,你們覺(jué)得牧羊人是孤獨(dú)還是快樂(lè)呢?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?”

        2、欣賞教師演唱歌曲,發(fā)現(xiàn)并感受襯詞。

        “歌里到底說(shuō)了些什么?我用中文來(lái)演唱,你們聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里什么地方最有趣、最幽默?”

        “你們覺(jué)得什么地方最有趣、最幽默?”

        “這個(gè)有趣的地方是我們平時(shí)很少聽(tīng)到的,是外國(guó)民歌中一種特殊的演唱方式!

        3、玩“牧羊人和小羊”的游戲,學(xué)唱襯詞。

        “我做牧羊人,你們做調(diào)皮的小羊,來(lái)學(xué)我唱歌,看哪只小羊?qū)W得最像!

        三、再次欣賞教師演唱歌曲,分辨不同的襯詞演唱方法。

        1、教師演唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中襯詞的不同。

        “我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里的‘咿噢嘟咿噢嘟咿噢’,唱得都一樣嗎?哪里不一樣?”

        2、發(fā)現(xiàn)襯詞高低唱法的規(guī)律。

        “什么時(shí)候唱得高,什么時(shí)候唱得低?”

        師幼共同小結(jié):“原來(lái),歌里的‘咿噢嘟咿噢嘟咿噢’有的高、有的低,先唱高的再唱低的。”

        3、對(duì)比不同人物的音色。

        “歌里除了牧羊人的歌聲,還聽(tīng)到誰(shuí)的聲音?”

        師幼共同小結(jié):“歌里還有王子、行人、旅店的客人、飲酒的人、小姑娘的聲音!

        4、教師與幼兒嘗試對(duì)唱歌曲,進(jìn)一步感受人物形象與音色之間的'變換。

        5、游戲“牧羊人和小羊”,感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

        “小羊們快和牧羊人到山上來(lái)唱歌吧,讓我聽(tīng)聽(tīng)你們都模仿了誰(shuí)的聲音。”

        四、教師介紹此曲的背景和來(lái)歷,幼兒欣賞電影片段,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格。

        1、“《孤獨(dú)的牧羊人》這首歌曲是美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》中的插曲,它是一位女教師和孩子們一起做木偶戲表演時(shí)演唱的,我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)在模仿牧羊人唱歌。”

        2、跟隨英文歌曲進(jìn)行游戲表演。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):了解樂(lè)曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲配伴奏。

        教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格,并學(xué)唱其中的襯詞。

        重點(diǎn)指導(dǎo)了解樂(lè)曲基本的節(jié)奏型

        教學(xué)難點(diǎn): 能夠初步的認(rèn)識(shí)了解(掌握)八分音符節(jié)奏,幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調(diào)的演奏。

        環(huán)境與材料

        1、幼兒已有了牧羊的概念,了解牧羊人。

        2、播放這首樂(lè)曲,使幼兒熟悉旋律。

        3、自制大樂(lè)譜,大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

        4、音樂(lè)錄音帶。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、進(jìn)一步熟悉歌曲

        教師結(jié)合音樂(lè),邊擺圖片邊講故事熟悉歌曲(圖片擺放格式按樂(lè)譜的格式):

        [1-2]小節(jié): 草地上走來(lái)四只羊 。教師講完這一句話(huà)之后,邊哼唱[1-2]小結(jié)的旋律,邊在大樂(lè)譜上每拍擺一個(gè)大羊圖片,并試著拍一拍。

        [3-4]小節(jié): 草地上又走來(lái)七只小羊 。教師講完這一句話(huà)之后,邊哼唱[3-4]小結(jié)的旋律,邊在大樂(lè)譜上相應(yīng)的位置,每半拍擺一個(gè)小羊圖片。

        [5-6]小節(jié):同[1-2]小節(jié)。

        [7-8]小節(jié):同[3-4]小節(jié)。

        [9-10]小節(jié): 牧羊人大步走來(lái) 。教師講完這一句話(huà)之后,邊哼唱[9-10]小結(jié)的旋律,邊在大樂(lè)譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個(gè)牧羊人的圖片。

        [11-12]小節(jié): 牧羊人揮舞著鞭子 。教師講完這一句話(huà)之后,邊哼唱[11-12]小節(jié)的旋律,邊在大樂(lè)譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個(gè)牧羊鞭的圖片。

        [13-14]小節(jié):同[9-10]小節(jié)。

        [16-17]小節(jié):同[11-12]小節(jié)。

        [18-20]小節(jié):同[1-4]小節(jié)。

        [21-23]小節(jié):同[5-7]小節(jié)。

        [24]小節(jié): 牧羊人揮舞著鞭子,把大羊、小羊趕到了一起 。教師講完這一句,邊哼唱[24]小節(jié)的旋律,邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對(duì)應(yīng)的位置上。

        二、配樂(lè)器

        教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器。

        三、演奏

        1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

        2、請(qǐng)幼兒做指揮,進(jìn)行演奏。

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