《加減混合綜合練習課》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
�。�、通過練習，引導學生鞏固兩位數(shù)的加減混合計算的方法，提高加減混合計算的熟練程度。
２、提高學生的計算能力，滲透對應思想。
�。�、培養(yǎng)學生認真審題，細心計算的習慣。
�。础⑴囵B(yǎng)學生互幫互學 的學習習慣。
教學重點：提高計算熟練程度。
教學難點：滲透對應思想。
教學過程：
一、提出練習目標
教師提出練習目標；
�。ǎ保┮ㄟ^練習鞏固兩位數(shù)的加減混合計算的方法，提高學生的計算能力。
�。ǎ玻┩瑢W們要養(yǎng)成認真審題、細心計算的習慣。
二、自主練習，展示成果
出示練習題：
�。薄⒖谒悖海矗常罚保� ３６－６＋２０６３－７＋８
�。福埃矗啊矗埃常丁保�+２２ ２５+３６—６１
�。�、用豎式計算：（１）８５－４８＋２９（２）５４＋３１－２６
�。�、小組交流，回顧用豎式進行加減混合計算的`方法，互相糾正錯誤。
４、學生完成課本第３０頁的６~９題
三、共同評議，質(zhì)疑問難
�。�、小組展示練習成果。
２、全班交流評議，提出質(zhì)疑。（并幫助學困生糾正錯誤）
四、拓展延伸，深化提高
1、診一診，斷一斷。（把不對的改正過來）
（１）、７３—２６+１９＝７６（２）、２５+４７-１８＝９０
73 25
-26 +47
57 72
+19 +18
76 90
2、完成課本第３０頁的思考題。
�。场⒃谙旅娴目崭窭锾钌蠑�(shù)字１５、１６、１８、１９使橫行、豎行三個數(shù)的和都是５１。
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