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    1. 負荊請罪的教學設計

      時間:2021-07-02 08:36:42 教學設計 我要投稿

      負荊請罪的教學設計范文

        教學目標:

      負荊請罪的教學設計范文

        1、通過品味語言、神情、動作,認識人物特點,了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì),及廉頗知錯能改、以大局為重的品質(zhì)。

        2、通過《史記》、《將相和》、詞串、《公儀休拒收禮物》、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》等課內(nèi)外資料的整合,幫助理解人物的特點,理解故事的內(nèi)涵。

        3、在把握人物特點的基礎上,能夠分角色朗讀課文。

        4、培養(yǎng)學生的自主搜集資料、處理資料的能力,為學習語文打好基礎。

        重點、難點:

        1、韓勃不明白藺相如怕廉頗的原因。

        2、人物特點的理解。

        課前準備:

        個人博克。

        2、師:請同學打開課本,快速瀏覽一下課文的結(jié)構(gòu),想想與我們以前學過的《公儀休拒收禮物》有什么不一樣?

        交流總結(jié):《公儀休拒收禮物》是獨幕劇,而文章是多幕劇。有兩幕。

        二、明確方法,初讀劇本。

        1、師:劇本的閱讀有講究的。[出示《負荊請罪》]開頭交代的時間、地點、人物,以及方括號里介紹的舞臺布景、人物活動等,應以瀏覽與默讀為主,不能出聲朗讀。而小括號里的語氣、神情、動作等是幫助有感情地讀出人物語言服務的,也不能讀出聲來。請同學們按這樣的方法快速閱讀劇本。想一想,這兩幕分別講了什么?

        2、學生交流。

        3、請大家再快速閱讀第二幕,看看從哪到哪,是直接寫了廉頗向藺相如負荊請罪的事。

        (復制,發(fā)送到留言欄里)

        三、品味語言,了解特點。

        1、師:劇本是用來表演的。故事中出現(xiàn)了三個人物:(板書:藺相如、廉頗、韓勃),主要人物是(藺相如、廉頗)。這節(jié)課,我們先來演一演負荊請罪這一部分。請大家大聲地讀一讀這一部分,想想你最想演誰?

        生自主閱讀,交流。

        2、說說你為什么想演他。

        藺相如:深明大義、寬容大度、顧全大局

        廉頗:知錯能改、顧全大局。

        3、出示詞串,辨析運用。

       。蹘熆偨Y(jié):許多詩詞,積累時我們并一定理解,但隨著學習的深入,你們就慢慢領悟了,多閱讀、多積累是語文學習的重要方法。]

        4、請大家?guī)е銈儶毜降睦斫饽x課文,邊讀邊畫,從哪里可以具體看出你準備飾演的這個人物具有這些特點。

        5、品讀交流。

        ○表現(xiàn)廉頗特點的語言行為:

        (1) 負荊請罪、身為大將軍。

        (2) 跪、抽、不肯起來。

        (3) 重點品味:老邁昏庸。

        ※如果說他是老邁昏庸的,表現(xiàn)在哪?(快速閱讀第一幕,交流處處侮辱、為難藺相如)

        ※如果說他并不老邁昏庸,從哪里看出來?(經(jīng)人提醒明白。出示廉頗的話,指導學生讀好。并恰當?shù)丶由咸崾菊Z)

        ※別人是怎么提醒他的?交流后,引讀第一幕中的藺相如的'話。

        總結(jié):這一文一武、一將一相,是秦國不敢侵犯趙國的保障。只有團結(jié)一心,才能共同護國啊!

        ○表現(xiàn)藺相如特點的語言行為:

        (1) 第一幕中的藺相如的話。不難看出其深明大義、寬容大度、顧全大局。

        出示我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個下不了臺!與藺相如的話進行對比。

        (2) 出示韓勃的話:我真不明白你明白嗎?快速瀏覽《將相和》這個故事,看看藺相如還具有什么樣的特點?[在板書上再補上相關的詞語:機智勇敢、有勇有謀、足智多謀等]

        6、人物了解。

        師:一位著名的演員說過:一個演員要演好一個人物,必須深入研究這個人物的歷史背景和個人經(jīng)歷,直到能夠深入角色的內(nèi)心世界,才能演出人物的靈魂。你們了解這兩個人物的情況嗎?請快速查閱你想了解的人物的資料,把你認為有價值的內(nèi)容上傳到人物介紹里,進行補充,讓人物的資源更為豐富。(生操作),每一小組,派一名同學進行匯報交流。

        生介紹。

        師:通過這些資料的補充,你們覺得在表演過程中,應該注意些什么?

        四、分角色朗讀。

        1、師:下面我們就來試一試。

        2、指名讀。

        3、引導學生評議。

        4、再指名讀。

        五、課外拓展

        1、相信同學們演好這個劇本不成問題了。對于韓勃這個人物,只要也像研究藺相如和廉頗一樣去解讀,一定會演好。

        2、這個故事就出自于《史記》,出自于司馬遷用了整整13年,幾乎耗盡畢生心血、用生命寫成的《史記》,這段故事在《史記》中是這樣的記載的。[請大家點擊《史記廉頗藺相如列傳》片段]

        3、瀏覽,試著小聲地讀一讀。

        4、這小小的片段里就蘊含著這樣生動、啟發(fā)人的故事,這部52萬字的輝煌巨著又是何等的震人心魄啊。(點出鏈接《史記》)

        六、課后作業(yè)

        1、一節(jié)課只能為你打開一個窗口,希望你們透過這個窗口,領略到不一樣的風景。

        2、選擇作業(yè):

        選擇一:點擊欣賞京劇《將相和》,并在博克里寫一寫自己對人物的認識或自己的感受。

        選擇二:點擊課后作業(yè),可以在作業(yè)本上完成,可以在網(wǎng)上直接提交。

        (1) 看到藺相如,想到哪些詞語:

        看到廉頗,想到哪些詞語:

        (2)背誦并默寫詞串。

        (3)自由合作,表演話劇,下節(jié)課比賽。

        (4)建議讀一讀《史記》。

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