課文《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
１、德育點(diǎn)：
了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
�。�、知識(shí)點(diǎn)：
品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。
３、技能點(diǎn)：
培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味平實(shí)而富于哲理的語言。
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料的能力；強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【課前預(yù)習(xí)】
學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。
【教學(xué)流程】
一、氛圍激趣
�。�、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介
（或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
（讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。）
�。�、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。
�。▽W(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）
�。�、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。
（學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。）
二、導(dǎo)讀感知
�。�、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，直過著寧靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。今天我們面對(duì)居里夫人，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是信念。
�。▽W(xué)生很快查詞典，解釋信念──自己認(rèn)為可以確信的看法。信念一詞的解釋是通向理解課文內(nèi)容的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開始就不感到困難了。）
�。�、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。
�。ò才艑W(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。之所以不在一開始就提問居里夫人的信念是什么，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。）
�。�、梳理信息：
本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先按順序收集，篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。
⑴ 默讀、搜集、篩選：
試著讓學(xué)生用詞語概括居里夫人思想、行為特點(diǎn)。如：
堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)
獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)
�、� 歸納、整理、分類：
① 思想觀念：
�、� 工作態(tài)度：
�、� 環(huán)境要求
全班討論，將有關(guān)信息分門別類。
三、品味語言
�。�、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動(dòng)的是哪一條。
�。ㄗ钣懈杏|的或該是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神。抑或從做事必須有堅(jiān)韌不拔的精神的信念受到啟發(fā)；或被無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成的人生信念深深感動(dòng)。）
�。病⑦@些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)──樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想──富有哲理。
（品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點(diǎn)。）
�。�、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。
（有些哲理性的'語言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。）
參考：
�、� 生活對(duì)于任何人并非易事。
�、� 人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家。
�、� 科學(xué)本身就具有偉大的美。
�、� 一位從事而且是一個(gè)小孩。
�。础⑿〗M里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。（教師訂正）
四、當(dāng)堂練習(xí)
投影顯示：
１、掌握詞語：堅(jiān)忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長逝
�。病⑺伎碱}：
�、� 或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我中的某種力量指什么？
�、� 我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念中純粹研究觀念指什么？
�、� 人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人夢(mèng)想家中講究現(xiàn)實(shí)的人指什么？文中夢(mèng)想家最基本的特征是什么？從哪一件事上可看出作者就是這樣的夢(mèng)想家？
�、� 為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)小孩？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
五、課堂小結(jié)
讀這篇文章，就如同與偉人對(duì)話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。
這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人；在居里夫人的光輝照耀下，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。
【板書設(shè)計(jì)】
我的信念
瑪麗·居里
探討真理 保持安寧
思想理念 不圖財(cái)富 環(huán)境需求 追求自由
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間
集中目標(biāo) 樹立信心
工作態(tài)度 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮
【教學(xué)后記】
本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的面上感受居里夫人；閱讀課文品味語言使學(xué)生從精細(xì)的點(diǎn)上感受居里夫人，學(xué)生在與之對(duì)話的過程中深受感染，大獲感悟，用心靈靜靜體會(huì)到偉大的人格。有一個(gè)學(xué)生說：老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了。學(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神已然無比崇敬，一臉的虔誠。
本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后質(zhì)疑解答的互動(dòng)環(huán)節(jié)最使人受益，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問題有時(shí)稀奇古怪。
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