《放飛蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。初步感受陶行知的慈愛(ài)、循循善誘。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，掌握蜻蜓的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，認(rèn)識(shí)蜻蜓的特點(diǎn)。
一、揭題，導(dǎo)入
1、今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，認(rèn)真看老師寫(xiě)題目。（板書(shū) ） 放飛蜻蜓 蜻蜓都是后鼻音，跟老師讀“蜻蜓”！蜻蜓的“蜓”是和咱們?cè)诘谝徽n學(xué)習(xí)的 “蜿蜒”的“蜒”很容易混淆的。
2、伸出手，把這兩個(gè)字對(duì)比著寫(xiě)一寫(xiě)。你看，蜻蜓的“蜓”里面是 ，蜿蜒的“蜒”里面是 。
3、讓我們一起大聲讀課題，讀——放飛蜻蜓，（齊讀課題）
4、讀了這個(gè)課題后，你都想知道些什么呢？
你呢？還有嗎？是呀，是誰(shuí)捉了蜻蜓又放了呢？你的問(wèn)題提得好！
相機(jī) 板書(shū) 捉 ？ 放
二、 梳理課文、生字詞
這些問(wèn)題的答案都在課文里。
1、來(lái)，打開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍。
2、檢查。 這兒有一些詞語(yǔ)，你能讀準(zhǔn)它們嗎？（出示）
慈愛(ài) 蒼蠅 蚊子 掌握 七嘴八舌
據(jù)說(shuō) 復(fù)雜 結(jié)構(gòu) 搶著 成千上萬(wàn)
zhen geng
翠貞 田埂
（1）指名讀。請(qǐng)你讀！
（2）“蠅”是生字，讀后鼻音，單獨(dú)讀的時(shí)候讀第二聲，跟蒼組成詞的.時(shí)候要念讀輕聲，你帶大家讀一讀。
�。�3）同學(xué)們?cè)倏�，這兩個(gè)字都是二類(lèi)生字，貞是前鼻音，梗是后鼻音，一起來(lái)讀一讀。
�。�4）讓我們把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，大聲地讀一讀。
3、真了不起，這么多詞語(yǔ)都會(huì)讀了。來(lái)，讓我們把詞語(yǔ)送到課文中去，再去讀課文，把句子讀通順讀流利，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事呢？
4、哪位同學(xué)能夠來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？你能這個(gè)填空題來(lái)說(shuō)嗎？
課文主要講了陶行知先生看見(jiàn)一群孩子 ，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí) ，最后孩子們 。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)
三、精讀課文
1、那么，孩子們從陶爺爺?shù)脑捴校私饬四男╆P(guān)于蜻蜓的知識(shí)呢？讀一讀，課文的2—10段，拿出筆，到書(shū)上去劃一劃，再練著說(shuō)一說(shuō)。（出示）待會(huì)我們來(lái)交流。
2、指名說(shuō)，交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你了解了蜻蜓的哪些知識(shí)呢？
我知道，蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑孓等害蟲(chóng) （補(bǔ)充介紹 ，同學(xué)們看，它就是孑孓，它是蚊子的幼蟲(chóng)，生活在水里，是害蟲(chóng)，蜻蜓就是吃這些害蟲(chóng)的，所以蜻蜓是人類(lèi)的朋友）
蜻蜓用尾巴點(diǎn)水 （補(bǔ)充介紹：你知道嗎？蜻蜓用尾巴點(diǎn)水，其實(shí)是在產(chǎn)卵，還有一個(gè)成語(yǔ)就叫“蜻蜓點(diǎn)水”呢）
蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飛行方向。
蜻蜓的眼睛能看見(jiàn)四面八方的蟲(chóng)子。
3、同學(xué)們從陶爺爺和孩子們的對(duì)話中，知道了這么多關(guān)于蜻蜓的知識(shí)。收獲真不少！ 出示幻燈片
蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑孓等害蟲(chóng)
蜻蜓用尾巴點(diǎn)水
蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飛行方向
蜻蜓的眼睛能看見(jiàn)四面八方的蟲(chóng)子
4、課文中第十自然段對(duì)于蜻蜓的知識(shí)，陶爺爺講的最具體的。（出示文字）
5、咱們?yōu)g覽這一段，看看陶爺爺先介紹什么，后介紹什么？
6、交流：先介紹尾巴，再介紹眼睛 ，（板書(shū)： 尾巴 眼睛）
(1)你說(shuō)的真好，這段話說(shuō)了兩個(gè)意思呢，出示分層符號(hào) //
(2)那么，陶爺爺在介紹尾巴和眼睛的時(shí)候具體說(shuō)了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀這一段，按照表格的提示，到文中去劃一劃。
特點(diǎn)——
作用 ≈≈≈
尾巴
眼睛
預(yù)設(shè)一
你找的很準(zhǔn)，那蜻蜓的尾巴是不是這樣的呢？咱們來(lái)看一看，確實(shí)是一節(jié)一節(jié)，又細(xì)又長(zhǎng)的。（出示圖）誰(shuí)能把這個(gè)尾巴的特點(diǎn)讀好呢！
預(yù)設(shè)二
啊，這眼睛可真不一般，是有成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，能看清四面八方的東西呢！讀了這樣的介紹，你有什么樣的感受呢？
你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？讀得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你看一看這樣的眼睛�。ǔ鍪緢D）（指導(dǎo)讀好——成千上萬(wàn) 四面八方）
真是一雙奇特的眼睛，咱們一起來(lái)讀一讀。
7、小結(jié)：同學(xué)們你們看，陶爺爺介紹蜻蜓的尾巴和眼睛的時(shí)候，都是先介紹特點(diǎn)，再介紹作用。說(shuō)得多清楚呀，多有條理呀，難怪孩子們都聽(tīng)得入神了！
8、（出示一整段）再看看這段話，除了這些，陶爺爺還說(shuō)到了什么呢？
（1）指名說(shuō)
�。�2）你的眼睛真尖！這是真的嗎？
（3）補(bǔ)充習(xí)題上有一段資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。�4）所以陶爺爺在說(shuō)這句話的時(shí)候，用上了“據(jù)說(shuō)”這個(gè)詞，告訴我們這只是關(guān)于蜻蜓的一則趣聞，現(xiàn)在，人們對(duì)蜻蜓的了解越來(lái)越多了，已經(jīng)解開(kāi)了其中的奧秘。
9、關(guān)于蜻蜓的奧秘還有很多呢，所以這段話的結(jié)尾時(shí)個(gè)省略號(hào)，同學(xué)們可以課后去查一查，向陶爺爺這樣有條理地向別人介紹介紹。
10、你們想不想再看看這樣蜻蜓啊!看圖 交流感受
師述： 蜻蜓的種類(lèi)很多，大小顏色都各不相同，有藍(lán)色的，有發(fā)綠的，這些小精靈真惹人喜愛(ài)�。�
看了圖，你有什么感受啊？交流
11、小結(jié)：蜻蜓不僅是人類(lèi)的朋友，而且這么美麗、神奇、可愛(ài)！難怪孩子們要放飛蜻蜓!
12、你喜歡他們嗎？不只我們，很多都喜歡，還把他寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)呢！我們一起來(lái)欣賞欣賞。（出示圖片，老師朗誦�。�
四、簡(jiǎn)單品悟陶行知
過(guò)渡: 剛才我們通過(guò)認(rèn)真讀課文，了解了蜻蜓那么多知識(shí)。如果我們能抓住文中人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言，品味品味，你還會(huì)認(rèn)識(shí)一位偉大的人呢！——陶行知（陶行知出示頭像）
1、簡(jiǎn)單介紹：陶行知是我國(guó)最偉大的人民教育家。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx一讀課文2—10，把課文中描寫(xiě)陶行知爺爺?shù)膭?dòng)作、神態(tài)的句子劃下來(lái)，讀一讀，體會(huì)一下，陶爺爺是怎樣的一個(gè)人呢？
1、慈愛(ài)
2、關(guān)心孩子們，為孩子們著想
3、愛(ài)護(hù)蜻蜓
……
五、總結(jié)課文
大自然中有很多像蜻蜓這樣的朋友，同學(xué)們可以多去觀察，多去了解，你們一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。今天得課就到這里。
六、作業(yè)
1、背一背《小池》
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
3、積累關(guān)于蜻蜓或者其他小昆蟲(chóng)的資料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
放飛蜻蜓
捉
談 神奇、可愛(ài)
放
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