《雨點》的教學設計

　　【教學目標】

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2．復習鞏固漢語拼音，學會６個生字，綠線內(nèi)的６個字只識不寫。

　　3．理解課文內(nèi)容，認識春天池塘的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。

　　【教學重、難點】

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學會生字，并會正確、美觀地書寫。

　　3．初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。

　　【教、學具準備】

　　生字卡片、多媒體課件

　　【教學時數(shù)】

　　二課時。

　　第一課時

　　【授課時間】

　　【授課課型】新授

　　【教學目標】

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點水的變化常識，激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。

　　3．學會本課3個生字“落”、“�！薄ⅰ把蟆�。

　　【教學重、難點】能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　經(jīng)典誦讀三分鐘

　　一、看圖揭題。

　　1．（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？

　　2．今天我們學的課文，題目是——《雨點》。

　　師板書課題，

　　3．這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，樣子是不一樣的。雨點落進了哪些地方？樣子有什么不同呢？

　　二、初讀課文。

　　1．請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。

　　2．課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。

　　3．通過自己的讀，你知道雨點都落進了哪些地方？雨點落進不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

　　三、講讀課文。

　　（一）講讀第一句。

　　1．指名讀第一句。

　�。�1）（出示生字）落。讀準字音

　　雨點是從空中落下來的，它落進了池塘里。

　　（2）（多媒體播放：池塘畫面）

　　池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同？

　　2．一動也不動，就像什么？書上用了哪個詞？

　　（1）（出示詞語：睡覺）讀準字音，“睡”是翹舌音。

　　我們每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡” 這個字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎？

　�。�2）指導讀好第1句。

　�。ǘ�）講讀第二句。

　　1．指名讀第二句。

　�。ǘ嗝襟w課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？

　　出示詞語：散步)讀一讀。

　　2．為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？

　　3．指導讀好“散步”。

　　4．指名讀第2句。評議，再讀。

　�。ㄈ�）講讀第三句。

　　1．自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

　　（多媒體課件顯示：江河畫面）

　　2．指名讀。

　　其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。

　　3．評讀。

　　4．齊讀第3句。

　　5．小結(jié)：剛才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。

　�。ㄋ模┲v讀第四句。

　　1．現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。

　　2．指名讀。

　　3．評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？

　　(出示詞語：海洋跳躍)

　　4．指導讀好“海洋”、“跳躍”。

　　5．齊讀第4句話。

　　四、指導朗讀。

　　1．現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？

　　2．自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

　　五、教學生字。

　　1．出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。

　　2．這些生字不光要認識，還要能記住它們。

　　本節(jié)課，我們學了幾個有三點水的字？

　　3．“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點水在這里不做偏旁了。

　　你怎么記住這個字？

　　“海”這個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

　　“洋”這個字怎么記呢？

　　4．師范寫“落”、“�！薄ⅰ把蟆�。

　　5．學生描紅、臨寫，師巡視指

　　【作業(yè)設計】

　　第二課時

　　【授課時間】

　　【授課課型】新授

　　【教學目標】

　　1. 學會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2. 能有感情地背誦課文，表演課文。

　　【教學重、難點】識字寫字

　　【教學過程】

　　經(jīng)典誦讀三分鐘

　　一、復習。

　　1．齊讀生字卡片（“�！�、“洋”、“落”）

　　2．口頭擴詞。

　　海（）（）（）落（）（）（）

　　3．齊聲有感情地朗讀課文。

　　二、指導背誦

　　1．這么有趣的課文，愿意背下來嗎？

　　2．為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個詞語：

　　睡覺散步奔跑跳躍

　　3．看著板書或屏幕，試著背誦課文。

　　自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問：我們來演一演這個課本劇好嗎？

　　4．拿出自己做的頭飾，邊背邊做動作。

　　三、拓展練習

　　1．課文我們已經(jīng)學懂了，你們注意觀察過嗎，春天的`雨點還會落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)了。

　　2、多媒體課件顯示：雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。

　　3．（出示：口頭填空）

　　雨點落在果園里，點紅了。

　　雨點灑在樹梢上，染綠了。

　　雨點落在田野里，滋潤了。

　　雨點降在池塘里，喚醒了。

　　4．雨點還會落在哪里呢？學生互相討論。

　　四、教學生字

　　1．出示字卡，讀字音。

　　2．教學新偏旁。

　　睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。

　　散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。

　　覺：偏旁是下面的“見字底”，跟讀兩遍。

　　步：上面的叫“止字部”，讓學生認讀兩遍。

　　3、自學課后的筆順表，描紅。

　　4、從怎么記住這些生字呢？學生各抒己見，師提醒以下的幾個生字。

　　步：下面不要寫成“少”，多出一點來。

　　睡：重點指導右邊的筆順。

　　五、指導寫字。

　　散：左右等寬。

　　跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。

　　睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短。

　　1、師范寫“散、睡”，生描紅。

　　2、生描紅，臨寫生字，師巡視指導，放輕音樂。

　　【作業(yè)設計】

　　【板書設計】

　　池塘睡覺

　　小溪散步

　　2、雨點江河跳躍

　　海洋奔跑

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