一年級(jí)《剪對(duì)稱魚形》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
了解對(duì)稱形的特點(diǎn)，并能運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出不同的魚。
通過剪對(duì)稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過程，能獲得對(duì)稱形剪紙的基本方法。
在欣賞中感受大自然的美，在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)我國民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚。
難點(diǎn)：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：各種魚兒圖像資料、折紙、剪刀、彩筆、示范作品等。
學(xué)生：折紙、剪刀、彩筆等。
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、激趣：今天老師要用這張紙給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看我要把它變成什么？大家要睜大眼睛仔細(xì)看哦。
2、你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？上邊和下邊是怎么樣的？
3、相對(duì)的兩邊大小、形狀相同就叫“對(duì)稱”。這條魚是對(duì)稱的。
4、菲菲在魚缸里游啊游�？墒�，它很難過，因?yàn)樗闹車紱]有伙伴跟它玩，大家可以幫幫它嗎？
5、菲菲一聽到大家要給它剪上小伙伴，非常開心，老師先在這里替菲菲謝謝大家啦。那么，我們就趕緊討論一下，給小魚菲菲帶來什么樣的伙伴吧。
6、請(qǐng)大家打開課本第28頁第14課“剪對(duì)稱魚形”。
二、方法探討
1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法。
哪位小朋友說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形。
小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
3、根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路。
“大家仔細(xì)看看，這些魚都是由幾個(gè)部分組成的。
小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的'小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
波浪紋、月牙紋、水滴紋、鋸齒紋。
小結(jié)：我們要注意了，花紋要畫得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，要留有相連的地方。
畫完之后，就可以剪了。
5、回顧總結(jié)剪紙步驟：
好，一條漂亮的小魚完成了，大家記住剪魚的過程了嗎？我們?cè)倩仡^看看剪魚的步驟，
先折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋——展開。
三、自由創(chuàng)作
集體組拼魚缸的魚群圖。
四、作業(yè)展評(píng)
1、自評(píng)：誰愿意來介紹你邀請(qǐng)來的魚兒？
2、他評(píng)：你認(rèn)為誰是被邀請(qǐng)來的魚兒中最美的？
3、總評(píng)與課堂小結(jié)。今天，小魚菲菲來到咱們班非常開心，因?yàn)樗龅搅四敲炊嗥炼知?dú)特的朋友。老師也很開心，因?yàn)榇蠹业男∈衷絹碓角闪恕?/p>
五、拓展延伸
在日常生活中，你們?cè)谀切┑胤揭娺^魚形的剪紙圖案嗎？
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