《開國大典》拓展閱讀教學設(shè)計范文
每天早晨目睹國旗的冉冉上升，在那莊嚴的時刻，同學們高唱國歌，當同學們學習到《開國大典》這課時，又再次感受了那更為神圣的一幕，他們不禁對開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣以及為共和國的誕生甘灑熱血的無數(shù)英雄和讓后人稱頌的愛國運動等情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，從學生對開國大典的濃厚興趣出發(fā)，我們決定以共和國的誕生為研究的主題進行學生的拓展閱讀。
【教學總目標】
�。�、情感能力：
⑴ 通過學習激發(fā)學生對新中國共產(chǎn)黨和新中國的熱愛之情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
�、� 通過積極研討激起學生積極思考，敢于表達的欲望，培養(yǎng)他們各抒己見的獨立思維能力。
�。病㈤喿x能力：
�、� 過閱讀有關(guān)共和國的拓展資料，了解開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來，以及一些愛國運動的情況等內(nèi)容。
⑵ 通過大量的閱讀，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的理解、概括、表達能力。
�。场f(xié)作合作能力：
�、� 通過小組合作學習的活動形式，調(diào)動學生積極參與網(wǎng)站學習的積極性。
�、� 在相互研究的活動中，培養(yǎng)同學間的相互合作的能力。
４、操作技能：
�、� 進一步學習上網(wǎng)瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。
�、� 熟練掌握網(wǎng)上應用BBS發(fā)帖子技能。
�、� 初步學習應用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。
【教學總過程】
學習環(huán)節(jié)（一）
廣泛閱讀
〖教學目標
�。�、指導學生廣泛閱讀導航資源的資料，并進行精讀與泛讀的結(jié)合。
２、引導學生對自己感興趣的問題在BBS發(fā)貼子。
�。场⒃u議精彩帖子。
〖教學過程
一、啟發(fā)談話，明確要求
�。薄⑽蚁嘈旁趯W習了課文《開國大典》，同學們不禁對我們的新中國產(chǎn)生了濃厚的.興趣，它的內(nèi)幕、國歌的由來吸引著同學們再次來到這里。今天我們就進入第二單元的主題學習《共和國的誕生》的第一個環(huán)節(jié)。
�。�、出示課題：
《共和國的誕生》廣泛閱讀。
�。�、提出學習要求：
�、� 充分利用習客網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國的資料，進行精讀與范讀相結(jié)合。
① 范讀就是瀏覽，也就是對自己要讀的材料有個大致地了解；精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對感興趣的內(nèi)容進行深層次地閱讀，體會其中的韻味。
�、� 哪些材料可進行范讀，哪些材料可進行精讀呢？（舉例說明）
也就是說那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。
�、� 根據(jù)教師在習客討論區(qū)中的問題，學生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語言進行回復。
你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國誕生的哪些情況？
能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？
閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問題嗎？講出來讓大家?guī)椭恪?/p>
�、� 及時在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。
�、� 小組同學輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨到見解。
二、大量閱讀，收發(fā)帖子
１、學生閱讀課前查找的有關(guān)共和國的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在習客討論區(qū)內(nèi)針對教師同學提出的問題進行回復，對自己尋求幫助的問題也在討論區(qū)及時提出，并關(guān)注其他同學的回復。
�。病⒔處熝惨�，發(fā)現(xiàn)學生遇到困難，及時輔導并回復部分帖子。
３、教師及時刷新習客討論區(qū)，了解學生發(fā)帖子的動向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學習的主頁，激勵學生。
三、讀讀議議精彩帖子
�。�、學生以小組學習形式，閱讀并討論超鏈在主題學習主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點。
２、出示評議要求：
�、� 認真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。
�、� 評議過程中，仔細聽，可以提出質(zhì)疑。
�、� 評議后，有感情地朗讀。
�。�、學生交流、點評，及時朗讀。
４、引導、小結(jié)。
四、形成合作小組
１、我們有些同學對國旗的誕生感興趣，有的對開國大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學對其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。
２、組織形成合作小組
五、討論，完成小組自評表
學習環(huán)節(jié)（二）
深入閱讀
〖教學要求
根據(jù)學習專題搜尋資料、進行整理，制作讀書卡片。
〖教學過程
一、討論小組活動計劃，聘請指導老師
二、啟發(fā)談話，提出要求
�。�、師：通過上節(jié)課的廣泛閱讀，同學們對共和國的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書卡片進行交流。
�。�、下面請同學讀讀這次的學習要求：
�、� 按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料，認真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語句，有感情地朗讀。
�、� 把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。
�、� 小組合作完成六張以上的讀書卡片。
三、深入閱讀，制作讀書卡片
�。�、學習制作讀書卡片的方法，復習利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
�。病⑿〗M同學認真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。
�。场⒗蠋熝惨暎l(fā)現(xiàn)學生遇到難題及時輔導。指導學生快速閱讀。
四、交流讀書卡片
提出交流讀書卡片的要求：
�。�、小組交流自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。
２、交流的方法和交流的形式請加以說明，體現(xiàn)語文性，讓學生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清楚。
３、同學評評議議。
�。�、教師點評，小結(jié)
五、完成小組評價
小組同學討論，完成小組評價表。
學習環(huán)節(jié)（三）
協(xié)作作業(yè)
〖教學要求
小組合作，制作演示文稿。
〖教學過程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：在前階段的學習中，我們小組的每位同學根據(jù)自己研究的專題進行了廣泛閱讀，并把自己研究專題所需的資料制成了讀書卡片，同學們的學習積極性很高。今天，我們根據(jù)已經(jīng)準備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達出來。比如說，演示文稿中可寫上一段小詩，可畫上一幅自創(chuàng)畫，可編上一段優(yōu)美的解說詞等。
下面是老師提出的學習要求：
�。�、整理已完成的共和國誕生的讀書卡片，看看有沒有內(nèi)容可以補充。
�。病⒂歇毜降囊娊�，形成小組的觀點，有佐證的事實材料。
�。场⒅谱鞯难菔疚母迥馨呀榻B出來，形式可以多樣。
�。础⒀菔疚母迥苓\用動畫效果。
二、小組協(xié)作，完成作品
�。�、小組同學每人負責完成一個環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨立的見解，表達方式：
�、� 討論閱讀讀書卡片的感受。
�、� 思考能充分表達見解的內(nèi)容。
�、� 小組叫相互交流、相互提醒。
�。�、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生遇到難題及時幫助解決。
三、修改自己的作品
小組同學檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時修改。
四、完成小組評價表
小組同學討論談談本節(jié)課的收獲，并完成小組評價表。
學習環(huán)節(jié)（四）
展示反思
〖教學目標
�。�、通過小組同學分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
�。病⒄故窘涣鞯倪^程中，認真聽取同學提出的建議和意見，并談談自己的獨立見解。
�。�、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學生的自我反思、評價能力。
〖教學過程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學習了《開國大典》后，同學們頗有感觸，為此，我們進行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學習。在主題學習中，同學們廣泛閱讀，認真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個過程的學習中，老師了解到有許多同學對國旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？
�。�、請小組展示作品：
師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談談你為什么要研究這個主題？
請小組同學談談自己為什么研究這個主題？談完后再進行展示。（４～５個）
師：剛才同學們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學到了許多課本外的知識。老師相信在大家研究的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個小組能談談你們的想法？
�。�、請小組談談研究的感觸：
師：從同學們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺到大家對共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來表達一下此時的心情呢？
三、反思學習過程
師：通過一個月的學習，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學談談。
四、小組評價
五、集中評價
討論整個活動的收獲與不足。
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