關(guān)于《泉水》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3．認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的`幸福感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。
�。�、能把自己感興趣的部分背誦下來。
課前準(zhǔn)備
課外查找有關(guān)泉水的資料。
課時(shí)安排
２課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄�(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)書寫“瓦、泉、然、結(jié)”４個(gè)生字。
�。�、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、揭題
１、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？”讀后問：你們知道是誰嗎？
�。�、揭題：泉水
�。�、誰知道什么是泉水呢？指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。
�。�、課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。
�。�1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？
�。�2）自主說話，小組交流。
三、識(shí)字、寫字
識(shí)字
�。�、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）
�。�、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開火車讀）
杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。
瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。
寫字
�。薄⒊鍪尽盎ü嵌鋬�、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。
�。�、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。
�。�、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫，學(xué)生書寫。
四、朗讀課文
�。�、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。
２、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。
�。场⑿〗M派代表讀課文。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎(jiǎng)勵(lì)。
【《泉水》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《泉水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-18
泉水教學(xué)設(shè)計(jì)05-26
《泉水》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)12-16