小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過例句讓學(xué)生感受將句子寫具體的方法，是多問“怎樣”或“什么”。

　　2、區(qū)分“的”與“地”的用法，并能夠結(jié)合具體的句子正確使用“……的”與“……地”，從而將句子寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　例句：狗兒跑了。

　　這是一句完整的話，但不具體。如何把它寫具體呢？

　　方法是：多問“怎樣”或“什么”！

　　思考：

　　狗兒為什么要跑?(看見了蝴蝶)

　　這是一條怎樣的狗兒？（小花狗）

　　它是怎樣跑的？（箭一般地追了過去）

　　他從哪兒跑到什么地方去了？（從我身邊追到草叢去了）

　　好，我們來把這句話寫具體：小花狗看見前面的草叢中有一只黃色的蝴蝶，它箭一般地從我身邊追了過去。

　　二、方法指導(dǎo)

　　在句子中加進(jìn)一些詞語(yǔ)，如“……的.”與“……地”，將句子寫具體。

　　1、在名詞前面加“……的”

　　什么是名詞？表示事物的詞叫名詞。

　　判斷絕招：前面能用數(shù)量詞修飾的，就是名詞。

　　如： 一張 臉 一只 灰雀 一棵 白樺樹

　　數(shù)量詞 名詞 數(shù)量詞 名詞 數(shù)量詞 名詞

　　在名詞前面用問“怎樣”的方法，加進(jìn)適當(dāng)?shù)男揎棾煞�，可以把話寫具體。

　　2、在動(dòng)詞前面加“……地”

　　什么叫動(dòng)詞？表示動(dòng)作的詞叫動(dòng)詞。

　　在動(dòng)詞前面用問“怎樣”的方法，加進(jìn)恰當(dāng)?shù)男揎棾煞�，也可以使句子的意思更具體、更生動(dòng)。

　　3、“的”“地”用法巧記：

　�、佟暗摹钡挠梅ㄇ捎洠旱模�聯(lián)想）→白藥→吃白藥的是人→人是名詞→名詞前面用“……的”。

　　②“地”的用法巧記：地（聯(lián)想）→土地→在土地上勞動(dòng)，必定要?jiǎng)印鷦?dòng)詞→動(dòng)詞前面用“……地”。

　　4、例句：

　　① 公園里有一棵 （高大的）白樺樹。

　　怎樣的？ 名詞

　　加進(jìn)的詞

　�、� 她害怕了，（嗚嗚地）哭起來。

　　怎樣地？ 動(dòng)詞

　　加進(jìn)的詞

　　三、探究練習(xí)

　　試著將下列句子寫具體。

　　1、你看見過一只灰雀嗎？

　　2、老山羊看了狼一眼。