《濕地的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析：
《濕地的“呼喚”》位于六年級(jí)上冊(cè)第一單元《大地的呻吟》的第三課。主要通過(guò)生活在線(xiàn)、追根求源、環(huán)保在行動(dòng)、綠色延長(zhǎng)線(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系了解我國(guó)濕地類(lèi)型及特點(diǎn)，了解我國(guó)濕地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，通過(guò)調(diào)查了解周?chē)鷿竦氐那闆r，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)濕地的意識(shí)。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，學(xué)生們基本把握了所開(kāi)設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，極少開(kāi)展綜合環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。要綜合利用多種教育資源，在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán) 保行為習(xí)慣方面著重加以指導(dǎo)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解我國(guó)主要的濕地類(lèi)型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)濕地、的分布情況。
2、通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3、通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)濕地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類(lèi)的關(guān)系，以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)濕地資源的意義，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀(guān)點(diǎn)、地區(qū)差異觀(guān)點(diǎn)、因地制宜觀(guān)點(diǎn)以及正確的資源觀(guān)。
四、教學(xué)建議。
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)濕地資源的.利用類(lèi)型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前濕地利用中存在的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
如何保護(hù)濕地。
六、教學(xué)方法：
探究法。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)化肥的資料：包括化肥施用價(jià)值和意義，過(guò)量施用化肥帶來(lái)環(huán)境破壞、當(dāng)?shù)鼗适┯梅N類(lèi)、制作有機(jī)肥料的方法等資料。
八、教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
有句古話(huà)叫做“民以食為天，食以土為源”，這說(shuō)明的是什么意思？
�。�1）學(xué)生回答：說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
�。�2）過(guò)渡：今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)濕地資源的狀況如何。
（3）板書(shū)： 《濕地的“呼喚”》 [解釋]濕地資源指目前和可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可供人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的土地，它是人類(lèi)最寶貴最基本的自然資源。
�。ǘ┮龑�(dǎo)讀圖。
結(jié)合“我國(guó)濕地資源利用示意圖”和“我國(guó)耕地減少，分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、濕地按利用類(lèi)型，主要分為哪幾種？
2、我國(guó)以哪種濕地利用類(lèi)型所占比例最大？濕地占全國(guó)土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題出現(xiàn)？
�。�1）轉(zhuǎn)折：濕地資源是一種可再生資源，但是由于人類(lèi)不合理的利用，濕地資源遭到了嚴(yán)重的破壞。
�。�2）活動(dòng)：讀書(shū)上所給的資料，請(qǐng)你來(lái)概括一下，我國(guó)的濕地資源都面臨著哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？
�。�3）學(xué)生讀資料。
（三）教師小結(jié)。
1、當(dāng)前濕地利用中的問(wèn)題。
�。�1）濕地資源相對(duì)減少。
�。�2）濕地資源被破壞（水土流失嚴(yán)重，荒漠化問(wèn)題、草場(chǎng)超載等）。
2、我國(guó)濕地利用的基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。
3、采取的措施。
（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)。
�。�2）開(kāi)源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率）。
�。�3）加強(qiáng)濕地資源的建設(shè)和保護(hù)。
�。�4）小結(jié)：濕地資源是可再生資源，但是由于人類(lèi)的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題。濕地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國(guó)家來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要。大家都要愛(ài)護(hù)我們的土地。
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