《大作家的小老師》的教學設計范文

　　教學目標：

　　1、自學生字詞，能正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。

　　3、培養(yǎng)學生的自學能力。

　　重點難點：

　　通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。

　　教學準備：

　　搜集一些有關肖伯納的資料及他的.作品以及關于謙虛方面的格言。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題

　　你能解釋一下課題嗎？大作家是誰？小老師是誰？為什么這么說？

　　二、自學課文

　　這是一篇獨立閱讀課文，我們應該怎樣來學？第一步做什么？

　　1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查朗讀情況。

　　3、第二步做什么？或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。

　　4、你查到了或讀懂了那些詞語？

　　5、第三步做什么？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

　　三、讀中感悟，學議釋疑

　　1、請學生邊讀邊思考提出的問題，也可跟同桌或小組內(nèi)的同學討論，交流。

　　2、學生交流，教師作適當引導，點撥。

　　3、相機引導分角色朗讀對話部分。

　　四、總結(jié)全文

　　學完了這篇課文你有什么體會（收獲，感想）？

　　五、布置作業(yè)

　　1、把你搜集到的格言講給別人聽。

　　2、利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品。

　　3、完成課后練習。

　　附：蕭伯納：英國作家，主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部，小說5部，還有其他著作多部。主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少�！贰短O果車》《真相畢露》等。1933年到中國訪問，在上海時曾與宋慶齡，魯迅，蔡元培等會面。

　　板書：

　　大作家的小老師

　　不能自夸

　　讀文

　　平等相待

　　永遠謙虛

　　解詞

　　讀懂

【《大作家的小老師》的教學設計】相關文章：

《大作家的小老師》教學設計05-26

大作家的小老師教學設計05-27

大作家的小老師教學設計07-04

《大作家的小老師》教學設計03-19

《大作家的小老師》教學設計范文07-03

課文《大作家的小老師》的教學設計12-03

關于《大作家的小老師》的教學設計12-04

大作家的小老師教學設計范文12-02

《大作家的小老師》教學設計模版11-20