《ai,ei ui》小學(xué)教學(xué)設(shè)計
一、做游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1、用拍手歌的形式朗讀兒歌《落葉》。
2、摘蘋果 ，檢驗生字的識記情況。
秋天是收獲的季節(jié)，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，只要你讀正確蘋果上面的詞語或句子，老師就把這個蘋果送給你�。ǔ鍪咎O果樹道具）
3、誦讀字母歌謠，回憶ai、ei、ui的正確發(fā)音。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲。
1、自己試著讀一讀帶聲調(diào)的三個韻母。
給字母標(biāo)上四聲來讀我們已經(jīng)學(xué)過了，你能給ai、ei、ui也帶上聲調(diào)，讀起來更抑揚頓挫嗎？
2、讀兒歌中帶韻母ai、ei、ui的字，說出它們是幾聲。
3、反復(fù)朗讀，鞏固發(fā)音。
① 按順序讀。
�、� 打亂順序讀。
4、強調(diào)聲調(diào)的`標(biāo)調(diào)位置。
�、� 觀察帶聲調(diào)的字母，說出聲調(diào)分別標(biāo)在哪個字母上面。
�、谔嵝延^察ui的變化。
三、書寫韻母，記憶字形。
大家讀得都非常準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們把ai、ei ui寫進四線三格好嗎？
教師邊講解邊示范寫，學(xué)生書空練寫。
重點強調(diào)：兩個字母要寫得緊湊、勻稱。
四、拼讀音節(jié)。
1、出示白菜的圖片。說出白菜一詞。
2、出示“bái cài”音節(jié)。
3、朗讀鞏固。
4、音節(jié)“fēi”“kuú huā”的教學(xué)采用同樣的方法。
四、拓展練習(xí)
ai、ei、ui還可以和我們學(xué)過的哪些聲母拼在一起呢？自己拼一拼。
本課結(jié)束。
集體拍手，有節(jié)奏地朗讀。
學(xué)生興趣盎然地讀出帶有生字的詞語、句子，在生字的實際應(yīng)用中加強對生字的記憶。
學(xué)生自讀。
同桌互讀。
指名讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。
找出生字讀一讀，進一步體會聲調(diào)的變化。
開火車讀，強化四個聲調(diào)的發(fā)音。
學(xué)生說出ai、ei的聲調(diào)標(biāo)在第一個字母上，ui的聲調(diào)標(biāo)在i上。
標(biāo)調(diào)時，i上的點要去掉.
學(xué)生跟老師書空練寫。
在書上的四線三格里書寫。
教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生試拼。
同桌互拼。教師及時正音。
用學(xué)生喜聞樂見的形式引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四聲前面已經(jīng)學(xué)過，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識學(xué)習(xí)新知識。相信學(xué)生自己能學(xué)會，建立學(xué)習(xí)的自信心。
多讀多練，達到熟練掌握讀音。
通過學(xué)生自我觀察，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，利于加強記憶。
學(xué)生自己嘗試拼讀，提高漢語拼音的應(yīng)用能力。
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