《借生日》第2課時教學設計
【設計理念】
低年級語文教學要念好六字訣習慣、興趣、實踐：培養(yǎng)學生正確的讀書、寫字、說話等習慣，為以后的學習奠定良好的基礎；創(chuàng)設生動而豐富的教學情境，讓學習有情有趣，誘發(fā)學生飽滿的學習熱情；注重語文學習的實踐性，讓學生在不斷實踐中發(fā)展學力。
【教學目標】
�。�、認識１２個生字，會寫今、止、雨、兩４個字。認識兩個偏旁方、饣。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小云愛媽媽的感情。
３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
【教學流程與設計意圖】
一、做游戲，認生字
�。�、連一連，送小鳥回家：
�。ǚ稚舷聝尚写騺y順序分別出示拼音和生字詞，拼音寫在各個鳥窩上，生字寫在各個小鳥的身體上。）
fàn bān názhèng lǐ wù jī
早飯 上班 拿 正 禮物 今天
�。�、把能組成詞的兩只小鳥放在同一個窩里。
設計意圖：為檢測學生課堂學習和課后作業(yè)的成果，安排了復習性練習。充滿愛心的讓小鳥回家能再次點燃學生的學習熱情。
二、學習課文第三自然段
�。薄⒅该首x第一、二自然段，想一想，說一說：
聽了媽媽的話，小云心里會想些什么？
�。▼寢尀槭裁磿俗约旱纳漳�？讓我給媽媽送個生日禮物，也讓她過個生日學生各抒己見并說出理由。）
�。病⑷帻R讀第三自然段。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想些什么？
�。ㄒ龑W生理解，小云懂得關心他人。）
設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計著重培養(yǎng)學生的問題意識、想象能力和表達能力，同時通過學生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述，從而體會到小云愛媽媽的感情。
三、學習課文第四自然段
�。薄⒖磮D配說，練讀課文：
媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊，于是就想把小熊往外拿，請你看看圖，把第四段讀正確，等會兒當個解說員給畫面配配音。
�。▽W生自由練讀，指名讀，師生評議。）
�。�、聽讀糾錯，讀好句子：
老師也想來讀一讀，你聽一聽，老師讀得對不對。
老師誤讀：她正要往外拿，小云走過來按住媽媽的手，說：媽媽，這個布熊是我送你的生日禮物。你忘了自己的生日，今天我把生日借給你！
學生指出錯誤，說出不能這樣讀的原因。
�。ㄒ龑W生理解小云的急，對媽媽的尊敬以及媽媽一次又一次的忘記，這兒也可再次聯(lián)系第二段中的從來。在此基礎上，引導學生有感情地朗讀。）
�。�、情境表演，分角色讀：
現(xiàn)在我是媽媽，我要選一位小朋友當我的'女兒小云。看誰讀小云的話時，讀得最像。
如果能不看書，上來做做動作說一說那就更好了。（引導學生上臺表演說，全班評議。）
設計意圖：這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項落實了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標。其中聽讀糾錯對學生來說有一定的難度，但通過此練習能有效培養(yǎng)學生傾聽、比較、揣摩字詞的能力和習慣。
四、總結(jié)全文
１、有感情朗讀全文。小云與媽媽的故事真溫馨，請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。
２、議一議：
如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的辦法嗎？
�。ㄒ龑W生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。）
設計意圖：議一議重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力，不在乎方法的對錯，而在乎學生是否真正參與，是否愿意把自己小小的愛心獻出來。
五、擴展活動
做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎？爺爺奶奶的生日嗎？要記住家長的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會忘記他們的生日，就可以他們生日到來時，送上暖暖的祝福了。
（出示記錄有多個生日的生日卡，建議學生做得更漂亮。）
設計意圖：做生日卡是一次結(jié)合課文內(nèi)容的綜合實踐活動，學生能在動手實踐中知道家長的生日，并以此落實以后的祝福行動。
六、鞏固生字
�。薄⒊鍪咀挚ㄗx一讀，認識偏旁饣。
�。�、做擴詞游戲：
（出示正、班兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的多。
�。�、能把這些寫下來的請寫在課本第１２７頁的課后練習中。
�。ń處煴頁P能把沒學過的詞寫正確的同學。）
設計意圖：擴詞游戲能引導學生課外自主識字，豐富了學生的詞匯量，同時嘗試書寫詞語是一種有激勵作用的彈性學習。
七、學習寫字
�。薄⒆屑氂^察雨、兩兩個字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名說觀察所得，說說書寫時要注意什么。
雨：橫下的門框要寬，左短右長，豎不出框?qū)懺谪Q中線，最后四點要注意左右對稱。
兩：兩個人字分布均勻，不出框，捺筆均變?yōu)辄c。
�。�、學生練寫（老師巡視，為講評做準備）。展示學生的寫字本，根據(jù)本班實際講評。
八、拓展練習
讀兒歌，猜字謎：橫下安門框，一豎在中央，四個小點兩邊放，花兒見了把歌唱。（雨）
設計意圖：安排猜字謎能加深雨字的印象，而讀字謎也幫助學生復習了本課部分生字，豐富了學生的課外閱讀。
【板書設計】
本課板書強調(diào)實用原則，課前畫好田字格，課末指導學生書寫。另外，也適當書寫學生在詞語練習中給放、班、正、快所組的詞，使詞語的形也能在學生的腦海里留下一定的印象，
【特別建議】
本設計強調(diào)教學中實活結(jié)合，在教學中要注意以下幾點：
１、注重有效激發(fā)學生的學習興趣：
在進行相關環(huán)節(jié)的教學時，努力把握美與真。課中的生日賀卡、火車接龍練習、生日卡等的課件制作要注重美感，有條件的還可以在這些練習中插入合適的音樂，以多方面刺激學生的感官，這樣才能真正激發(fā)學生的學習興趣、參與熱情，同時給學生以美的熏陶。在師生、生生互動朗讀、表演朗讀等環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境要真。教師可適當豐富教學中的過渡語，使學生能真正進入情境，從而激發(fā)學生感情朗讀的興趣和潛在能力，從而更好地體會課文的情。
�。病⒆⒅馗黜棇W習任務的有效落實：
學生的學習興趣是目標達成的前提，真正落實還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學生有效習得。在課中的讀、認、寫練習中，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學節(jié)奏，保證學生學得扎實。
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