一分鐘第2課時教學設計
【教學目標】
�。�、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等９個字。
�。�、能正確，流利地朗讀課文
�。�、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言
�。础⒃谧x中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學過程】
一、復習生字
二、談話設疑，揭示課題
�。薄熡懈星榈乩收b一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為１分鐘。）
２、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？
�。场⒃O疑：我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了２０分鐘，這是怎么回事呢？
三、初讀課文
自由朗讀課文，讀后你都知道了什么？
四、細讀課文
�。薄⒅该x第一段，說說講了一件什么事？方式：指名讀──大家評價──老師范讀──自己試讀
�。�、事情真像元元想的那樣嗎？指名讀李老師的話。大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎？
師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。這時他的心情怎樣呢？
�。ê蠡冢�
３、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的呢？小組內(nèi)自由讀２、３自然段，找出元元說的話？
�、潘麌@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
①師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？
②生說經(jīng)過。③老師小結(jié)：是啊！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！
�、扑謬@了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”
�、賻焼枺核麨槭裁从謬@了口氣呢？
②老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來的是不停的`嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段
⑶他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學校去。
①你能想象他是怎么走到學校去的嗎？
�、诶蠋熜〗Y(jié)：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！
�。�、讀最后兩個自然段，師生合作讀。
�。�、這時元元會想些什么呢？
�、旁谠砩夏闶艿搅耸裁磫l(fā)？
�、评蠋熜〗Y(jié)：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！
�。�、通讀全文
五、課外拓展
名言警句：
�。�、你都知道哪些關于時間的名言警句？
�。病⒔處煶鍪居嘘P時間的名人名言
老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的！
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