第十二冊練習4教學設(shè)計范文
教學要求：
�。�1） 用鋼筆描紅，學習行揩的運筆方法與技巧。
�。�2） 朗讀對比，初步感知語氣詞啊的語音變化。
�。�3） 對對子練習，進一步增強能力，領(lǐng)略文字使用的技巧。
�。�4） 按照一定的順序，重新排列次序混亂的句子。
�。�5） 熟記12條成語。朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
�。�6） 根據(jù)話題要求，進行口語交際。
�。�7） 學寫毛筆字。
第一課時
一、明確任務(wù)：
二、學生自練
1、審題。指名讀，明確各題訓(xùn)練要求。
2、學生自練，第三、四兩題可在書上作嘗試性填空，教師巡視指導(dǎo)
三、交流檢查
1、第一題
�。�1）齊讀這段文字。
�。�2）觀察整幅字的行款與布局
（3）練習描紅，提出要求
�。�4）反饋交流
2、第二題
（1）投影出示四句話，教師范讀，圈點“啊”
�。�2）逐句指名讀，教師評議、糾正。
�。�3）小結(jié)：
�。�4）學生練讀，教師巡視指導(dǎo)
3、第三題
�。�1）復(fù)習學過的對子
�。�2）問：誰來說說這些對子有什么特點？交流總結(jié)得出：字數(shù)相等、詞性相同，意義相關(guān)或相反
（3）出示同學的練習，師生評議。
�。�4）鞏固練習
4、第四題
�。�1）指名讀文中7句話。
（2）出示學生的練習
�。�3）師生評議，充分說明排序理由
�。�4）師小結(jié)：
�。�5）學生練讀。
第二課時
一、明確任務(wù)
二、教學第五題
1、復(fù)習，背誦本學期學過的成語
2、讀準字音
�。�1）學生自由認讀，要求讀準每個字的字音
�。�2）指名讀，及時正音
�。�3）教師范讀正音，集體讀
3、了解詞義
�。�1）自由讀，邊讀邊想
�。�2）誰能用自己的話說說你讀懂了哪些詞語？教師相機點撥下列成語的意思
高山流水：比喻知音或樂曲高妙
筆走龍蛇：形容書法雄偉灑脫，氣運生動
生花妙筆：比喻杰出的寫作才能
栩栩如生：生動活潑的.樣子
4、熟讀成語。
（1）自由誦讀、記憶，想想運用什么方法記憶比較方便
�。�2）同桌交流記憶方法
�。�3）檢查背誦方法
�。�4）尋找成語的共同點和相互的聯(lián)系，總結(jié)，協(xié)助記憶。這里的成語大意都是講人的才能、本領(lǐng)非常突出。一二兩組都是說一個人具有多方面的才能，三、四、五、六行分別說了琴、棋、書、畫。
三、教學第六題
（1）復(fù)習導(dǎo)入
�。�2）讀準字音
（1）讓學生自瀆兩句名言
�。�2）指名試讀正音
�。�3）讀懂句意
�。�1）學生自由讀
�。�2）交流討論結(jié)果，教師相機點撥
�。�4）熟讀成誦
�。�1）給學生充分的時間練讀
�。�2）練習背誦，同座互背
�。�3）指名朗讀，要求讀得正確、流利、有感情，及時表揚讀得好的學生
（4）指名背誦，表揚能當堂背誦的學生
�。�5）課外延伸
請同學們課外搜集培根和盧梭的名言
第三課時
一、教學第七題
1、審題。
�。�1）指名讀要求
�。�2）教師進一步明確本次要求
2、指導(dǎo)
�。�1）仔細觀察，看懂圖意
�。�2）組織討論：四幅圖分別畫的是什么內(nèi)容？
�。�1）清晨的馬路上車輛不多，叫寧靜
�。�2）一位中學生闖紅燈，橫穿馬路
（3）一輛小汽車把中學生撞倒
�。�4）趙玲向交警講述交通事故的經(jīng)過
�。�3）繼續(xù)討論：趙玲目擊了這一起交通事故，她是怎樣向交警陳述的？
3、練習
（1）自由練說]
�。�2）指名練說
（3）同桌互相練說
�。�4）每組推代表當眾講述
4、反饋。
（1）教師對學生的匯報進行評點，提醒學生要求真實、具體，不能展開想象。
�。�2）擴展到最近看到的事情，把自己目擊到的一件事講給同學聽。
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