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《口語交際習作二》優(yōu)秀教學設計范文
【學習目標】
�。�、交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。
�。�、借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。
�。�、學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。
【課前準備】
�。薄W生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調(diào)查本地的風俗習慣。
�。病⒔處煖蕚溆嘘P(guān)的圖片。
【課時安排】
�。痴n時。
【教學過程】
第一、二課時
�。ǹ谡Z交際）
一、回顧課文，激發(fā)興趣
１、百里不同風，千里不同俗。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風民俗。
２、民風民俗，是與民族文化有關(guān)的風俗習慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學們介紹某種民風民俗。
二、暢所欲言，感受各地民風民俗
�。�、小組內(nèi)交流：
⑴ 交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進行交流。
�。ㄈ纾�(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）
⑵ 交流要求：
認真傾聽別人介紹了的民風民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學留下深刻的印象。
�。ㄈ�，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當，生動有趣，條理清晰等。）
�。病⒏鹘M推選代表，準備參加全班交流。
三、召開民風民俗發(fā)布會
�。薄⒏鹘M推選代表參加民風民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。
�。病⒚鞔_發(fā)布會有關(guān)要求：
�、� 發(fā)言人要講清楚某種民風民俗的特點。
�、� 講完后回答同學們的提問。
�、� 對某種民風民俗感興趣并有所了解的同學，可以隨時進行補充。
�。�、評選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風民俗給人留下的印象最深刻。
口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細致；條理清楚，民風民俗特點突出，運用本組所學的一些表達方法。
�。�、引導大家總結(jié)：
我國有５６個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學們課下瀏覽國家文化網(wǎng)－-民風民俗和央視國際網(wǎng)－-國家地理－民風民俗，去領(lǐng)略更多的民族風情。
第二課時
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一、激發(fā)習作興趣
同學們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。可以是課外閱讀時知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。
二、確定思路，回顧寫法
１、你最想介紹的哪種民風民俗？
引導學生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的'內(nèi)容。
�。�、回憶本組中學到的一些表達方法。
３、回憶口語交際課中評為最佳發(fā)言人的同學采取了哪些方法來介紹民風民俗的。
�。�、說說你能借鑒的一些寫法。
三、指導學生習作
學生作文，教師巡回指導。
第三課時
�。曌髦v評）
一、評改作文
�。�、自讀，認真修改。
�。�、小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進步，并提出修改建議。
二、全班評議
１、各組推薦或同學自薦交流欣賞優(yōu)秀習作。
２、教師引導學生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進行表達上的評議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對習作進行修改完善。
三、形成作品集
�。薄⒄埿〗M同學或自己的好朋友為自己的習作寫一寫評語。
�。�、將全班學生的習作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。