小學三年級下冊《春日》教學設計

　　教學目標：

　　1．理解詩句的意思，重點把握勝日、尋芳、等閑等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。

　　2．想中、說中感受無邊光景，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機勃勃。

　　3．理解詩句中暗含的勸學道理，初步感知《觀書有感》。

　　4．理解感悟萬紫千紅的喻意。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1．你喜歡春天嗎？為什么？

　　2．出示圖片：這是怎樣的春天？(并揭題。)

　　二、誦讀：

　　1．自由讀。

　　2．范讀。

　　3．個別讀。

　　4．交流學習心得。（你讀懂了什么？有什么地方讀不懂？）

　　重點把握：（1）勝日、尋芳、等閑等詞語的意思；

　�。�2）理解詩句的意思；

　�。�3）了解作者。

　　三、想象：

　　1．作者勝日尋芳泗水濱，看到了無邊光景一時新，他看到了什么？（自由說）

　　2．出示圖片：說一說，你看到了什么？

　　3．小結反復朗讀無邊光景一時新。

　　四、說理：

　　1．面對如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風拂面而來，作者靈感一動，涌出了一句千古佳句等閑識得東風面，萬紫千紅總是春！

　　2．為什么會等閑識得東風面？

　　3．反復朗讀萬紫千紅總是春。

　　4．二月春風似剪刀，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了千萬條綠絲絳，裁剪出了千萬朵鮮艷的.紅花、紫花、白花、黃花，裁剪出了萬象更新的春天，裁剪出了生機勃勃的春天，因此，萬紫千紅這個詞語就有了新的含義。

　　5．出示各類報刊出現的與萬紫千紅有關的標題。讀中感受理解萬紫千紅總是出春的另一意義。

　　6．除了這些，還有哪里也是萬紫千紅的？

　　7．引導幫助學生理解詩句中暗含的孔子儒家思想萬紫千紅，書本的知識萬紫千紅，懂得詩句中勸學道理。

　　8．初步感知《觀書有感》，懂得讀書。

　　五、總結：

　　萬紫千紅總是春，等閑識得唐宋詩！