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    1. 《月光曲》的第二課時教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-26 16:14:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《月光曲》的第二課時教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)目標】

      《月光曲》的第二課時教學(xué)設(shè)計

        1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過,感受《月光曲》美的意境,體會貝多芬所具有的卓越才華和同情勞動人民的美好思想感情。

        2、想象第9自然段所描繪的景象,有感情地朗讀課文,背誦課文第9自然段。

        【教學(xué)重點】

        1、感受樂曲所表現(xiàn)的意境,體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。

        2、有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)難點】

        引導(dǎo)學(xué)生體會《月光曲》的意境。

        【教學(xué)過程】

        一、聆聽音樂,感受《月光曲》的意境

        1、同學(xué)們,上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,初步了解了貝多芬譜寫《月光曲》這一傳說故事的內(nèi)容,大家想不想聽聽這首著名的樂曲呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進這美妙的樂曲中吧!請大家閉上眼睛,邊聽邊想象:

        在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?

        (播放《月光曲》片段。)

        2、請大家說說在你聆聽音樂時腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

        (交流,對學(xué)生不同的.感受都給予肯定。)

        二、邊聽邊畫,表現(xiàn)《月光曲》的意境

        請同學(xué)們再次欣賞《月光曲》,邊聽邊把你想象的畫面簡單地畫下來,可以畫一幅,也可以畫幾幅。

        (指名幾個學(xué)生畫在黑板上 。)

        三、朗讀品味,融入《月光曲》的意境

        1、播放課件,在音樂和畫面的配合下,教師聲情并茂地朗誦課文第9節(jié)。把學(xué)生帶入詩一般的意境之中。

        2、畫面和音樂美嗎?其實書本里描繪的更美,請同學(xué)們自由地朗讀課文第9節(jié),找出寫得美的詞句,并想想美在哪里?

        3、全班交流。

        4、這么美的景色,全是皮鞋匠親眼看到的嗎?從哪個詞看出是他想象的?畫出聯(lián)想的句子。

        5、指導(dǎo)感情朗讀:

        讀出大海的美,讀出它的變化。

        (當(dāng)月亮初升時,要輕而舒緩;當(dāng)讀到刮起大風(fēng),卷起巨浪時,要加快速度和力度;當(dāng)讀到皮鞋匠看看她妹妹時,語氣要轉(zhuǎn)為平靜。)

        自由讀──配樂指名讀──齊讀──朗誦。

        四、回讀全文,探究貝多芬的創(chuàng)作過程

        1、這么美的月光曲是怎么譜寫成的呢?課文哪幾節(jié)是寫月光曲怎么譜寫的呢?

        (2~10節(jié)。)

        2、請大家自由讀一讀課文2~10節(jié),并想一想有什么不懂的問題提出來。

        3、學(xué)生提問,教師進行梳理、歸納。

        4、交流:

        (根據(jù)學(xué)生的反饋信息隨機調(diào)整,隨機點撥。)

       、 預(yù)設(shè)第一個問題:

        為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲?

       、 是因為盲姑娘愛音樂。

       、 出于對盲姑娘的同情。

        語段:

        兄妹倆的對話:

        (請兩位學(xué)生分角色朗讀兄妹倆的對話。)

        A、重點研讀:

        隨便說說。真的只是隨便說說嗎?

        B、引導(dǎo)體會:

        你覺得貝多芬聽了兄妹倆的對話,會怎樣想?

        C、出示貝多芬說過的話:

        我的藝術(shù)是為了一切貧苦人民的幸福,我做到了這一點,也是世界上最幸福的人。

        體會他同情勞動人民的美好思想感情。

       、 預(yù)設(shè)第二個問題:

        貝多芬彈完一首,為什么又彈了一曲?

        ① 是因為盲姑娘不但熱愛音樂,而且還懂音樂,是貝多芬先生的知音。

        語段:

        盲姑娘與貝多芬的對話。

        聽得入了神、多純熟、感情多深。

        指導(dǎo)朗讀盲姑娘的話:

        當(dāng)盲姑娘聽了貝多芬彈的曲子之后,心情怎么樣?

        (激動、驚喜、喜出望外)

        為什么?

        (盲姑娘想不到在這樣偏僻的鄉(xiāng)村,竟能如愿以償?shù)芈牭饺绱司棵烂畹那俾。更重要的是,她猜想到眼前的這位演奏者可能就是赫赫有名的貝多芬先生。)

        請大家分別用激動、驚喜或者贊美的語氣來讀一讀。

        是呀,盲姑娘聽了曲子后非常地激動,這激動里有驚喜,有贊美,讓我們一起再激動地讀一遍。

        聽了盲姑娘激動的話,貝多芬沒有回答,其實他心理會怎樣想呢!

       、 當(dāng)時的環(huán)境使貝多芬觸景生情:

        語段:

        第八自然段。

        (全班齊讀第八自然段。)

        引導(dǎo)感悟:

        披上銀紗格外清幽等。

        ⑶ 預(yù)設(shè)第三個問題:

        貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的?

       、 飛奔看出他當(dāng)時心情怎么樣?

        ② 為什么要連夜把曲子記錄下來?

        (自己也被這首曲子感動了 。)

        五、聽音樂,想象寫話

        再次欣賞《月光曲》,邊聽邊想,邊聽邊寫:我靜靜地聽著,我好像

        六、布置作業(yè)

        搜集和欣賞貝多芬的音樂作品。