《風(fēng)娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3．懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件
學(xué)生：了解風(fēng)給人們生活帶來(lái)的好處和壞處。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：正確，流利地朗讀課文；會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫“夫，表，示，號(hào)，汗，傷”6個(gè)生字；學(xué)習(xí)課文第一自然段。
第二課時(shí)：流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友（出示課件）快和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧。
風(fēng)娃娃聽了同學(xué)們的招呼，可高興了，瞧，他給我們帶來(lái)了很多詞語(yǔ)朋友，還記得他們吧，誰(shuí)能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。
2．認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3．風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽對(duì)他說(shuō)：“到田野里去吧，在哪里，你可以幫人們做許多事�！闭l(shuí)來(lái)告訴大家，風(fēng)娃娃到了哪些地方，做了哪些好事，哪些壞事呢？指名回答。
板書：吹大風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服小樹
二、精讀品味，體會(huì)情感
�。ㄒ唬┢纷x“好事”部分
1.出示課件第一副圖。
師：看，可愛的風(fēng)娃娃來(lái)到了田野，他看到了什么？
�。�1）出示句子：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。
品讀：怎樣的流水才是＂斷斷續(xù)續(xù)＂的呢？能用你的'朗讀來(lái)告訴大家嗎？指名讀。
�。�2）想象：這時(shí)，火熱的太陽(yáng)正炙烤著大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？
師：是啊，小秧苗們就想大口大口地喝水。風(fēng)娃娃聽了小秧苗的求助，他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。
�。�3）出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。
品讀：哪位熱心的風(fēng)娃娃來(lái)幫幫大風(fēng)車，指名讀，齊讀。
師：好大的一陣風(fēng)啊，風(fēng)車一年級(jí)下冊(cè)子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。
�。�4）想象：小秧苗，你為什么這什么高興啊？想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？
師：風(fēng)娃娃聽到了小秧苗的感謝，你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀這一段課文吧。
2.出示第二幅圖
（1）指名讀第二自然段。
師：風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，你這么急匆匆的跑來(lái)，你看到了么？從哪句話可以看出纖夫們非常辛苦。
�。�2）出示句子：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。
（播放錄像）同學(xué)們你們看這就是纖夫，他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，拖著沉重的大船，艱難地向前走著。看到纖夫們這么辛苦，善良的風(fēng)娃娃怎么能不著急呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。
（3）出示句子：他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。
師：“急忙”還能換一個(gè)詞嗎？（趕緊，趕快）誰(shuí)再來(lái)讀。讀出風(fēng)娃娃心里的著急。指名讀。
師：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。他們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃？
指句回答。
師：聽了人們的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他想：
�。�4）出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。
男生讀。女生讀。
師：多么可愛、熱情善良的風(fēng)娃娃啊，讓我們帶著這他高興的心情一起夸一夸他吧。齊讀第3自然段。
�。�5）練習(xí)：纖夫們一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。在生活中還有什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)句式呢？
我會(huì)說(shuō)：
舞臺(tái)上，演員一邊唱歌，一邊＿＿。
媽媽一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。
�。撸咭贿叄撸撸撸撸贿叄撸撸撸�。
品讀＂壞事＂部分
師：聽了大家的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他東吹吹，西吹吹，一心就想著幫人們做好事，這不，你看他來(lái)到了廣場(chǎng)上，他又做了些什么呢，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的5－7自然段。邊讀邊想，這時(shí)風(fēng)娃娃的表現(xiàn)還是同樣得到了人們的稱贊嗎？為什么呢？
1.學(xué)生自讀5－7自然段。
2.交流匯報(bào)：
�。�1）理解“無(wú)影無(wú)蹤”。
�。�2）想象說(shuō)話：如果你就是那棵受傷的小樹，那只斷線的風(fēng)箏。那件被吹跑的衣服，你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？
師：是啊，人們都在責(zé)怪風(fēng)娃娃。聽了這些責(zé)怪的話，風(fēng)娃娃可傷心了。
�。�3）出示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪�，為什么他們還責(zé)怪我呢？
范讀。指名讀，齊讀。
3.明理：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來(lái)告訴傷心的風(fēng)娃娃吧。
4.出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對(duì)于風(fēng)娃娃的想法，你有不同的看法嗎？
5.總結(jié)：是啊，看來(lái)做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)人們有用處。
板書：好的愿望要看是不是對(duì)人們有用
（三）實(shí)踐：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠褚灿龅较耧L(fēng)娃娃一樣，有好的愿望卻做出不好的事情的時(shí)候呢？
三、書寫，拓展
1.出示生字＂吸、極＂
�。�1）這兩個(gè)字相同的地方是什么？書寫的時(shí)候要注意什么？
�。�2）交流。
（3）指導(dǎo)書寫部件“及”。
（4）教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫。
�。�5）展示。
2.拓展：風(fēng)是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，在炎熱的夏天里她能給我們帶來(lái)涼爽，她能給植物傳播種子，人們還利用風(fēng)來(lái)發(fā)電。但她也有脾氣暴燥做壞事的時(shí)候。
四、延伸課堂
上網(wǎng)、看書或問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)了解風(fēng)的好處和壞處。
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